淺談素質(zhì)教育在數(shù)學(xué)中的情感效應(yīng)-資料下載頁
2025-06-07 20:17本頁面
【正文】 活潑的、自主的具有創(chuàng)造性的才能，得到充分的發(fā)揮。只有在這種輕松愉快的氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒才會(huì)高漲。他們才會(huì)敢想、敢問、敢說、敢做，這樣我們才能正確認(rèn)識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難及存在的差距。如教學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)，當(dāng)師生共同得出所有的加數(shù)都相同時(shí)，可以用乘法計(jì)算。當(dāng)學(xué)生感到這種計(jì)算方法比較簡便時(shí)。學(xué)生掌握之后，教師可以進(jìn)一步誘思，如果加數(shù)中有一個(gè)與別的加數(shù)不同，能用乘法算嗎？怎樣算較簡便？教師舉例：4+4+3+4+4，看哪一個(gè)同學(xué)最聰明，能又對(duì)又快的想出答案。“最聰明”這是對(duì)學(xué)生的一種激勵(lì)語言，同學(xué)們積極動(dòng)腦筋，躍躍欲試，提出不同的簡便解答的方案：４5+３４6１顯然第２種方法達(dá)到了較高的水平。假如加數(shù)３也看成４，有6個(gè)４，答案就多１，所以最后要減去。清楚地看出了這是一種創(chuàng)造性思維的脈搏在跳動(dòng)，“講得真好，同學(xué)們鼓掌表揚(yáng)?！崩蠋熧澝赖恼Z言、同學(xué)們熱烈的掌聲和和諧的氣氛增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和自尊感，活躍了創(chuàng)造性思維。總之，課堂上師生的交流和情感流的統(tǒng)一，優(yōu)化課堂教學(xué)效果是師生用深厚友誼真誠交融而成的，它能對(duì)教與學(xué)起到事半功倍的巨大效應(yīng)，從而產(chǎn)生出課堂教學(xué)的最佳效率和效益。姓名韋影云性別女職稱小教高級(jí)工作單位廣東順德容桂上佳市小學(xué)職務(wù)教師聯(lián)系電話075728800905手機(jī)13509959346傳真075728805305通信地址廣東順德容桂上佳市華容一路20號(hào)郵編528306E－mailSd28801346@3
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