最新小學六年級上冊語文課件-資料下載頁
2025-04-15 02:43本頁面
【正文】 一次”的經(jīng)過。 ②要說出自己當時的真實感受或得到的啟示。 ③也可以說說現(xiàn)在對當時“第一次”的看法。 (2)同學獨立思索，自主預備。 三、課內溝通，取長補短 ：組內的同學依次敘述自己的“第一次”，每個組員講完后，其他組員準時評價，可以質疑，也可以提出自己的意見或建議。 ，每溝通完一個，師生準時評議、質疑。老師留意培育同學良好的交際習慣。 四、拓展延長，課外交際 ，與其他同學或者你的伙伴溝通自己的“第一次”。 ，把自己印象深刻的“第一次”(可以是自己說的，也可以是同學、伙伴說的)講給父母聽，也可以請他們講講自己最難忘的“第一次”。 第二課時習作指導 一、談話導入，明確要求 ，我們溝通了自己印象深刻的“第一次”，其實，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有很多普一般通的事物，平平凡凡的小事，假如我們留心觀看、細細感受和品嘗，我們同樣也會從中獲得感悟和啟示。 ，明確本次習作要求。 (1)可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清晰經(jīng)過和啟示。 (2)可以學習《手指》一文的寫法，選擇生活中的一個使你有所感受的事物，要寫清晰事物的特點和從中得到的啟示。 (3)可以描寫一幅漫畫的內容(可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的)，要寫清晰圖意和自己的想法。 二、自選內容，分組溝通 ，思索寫什么，怎么寫? ，組內溝通習作內容，其他組員準時質疑評價，提出意見或建議。 三、全班溝通，拓寬思路 ，要求盡可能把內容說詳細。 ：評議要點(1)是否根據(jù)詳細的要求抓住了重點。(2)表述是否詳細、流暢。(3)啟發(fā)或感悟是否真實。 四、再次明確習作要求，同學習作 。 ，表達自己的真情實感。 。 。自己或同學相互修改寫作草稿。 ，努力做到：語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。 第三課時寫作講評 一、小結習作，提出任務 ，并表揚習作優(yōu)秀，進步明顯的同學。 ：(1)是不是把事情的經(jīng)過，事物的特點，漫畫的圖意寫詳細了。(2)是不是真實的寫出了自己的啟示、感悟和想法。 二、觀賞佳作，師生互動 ，共同評議。(選擇3―4位同學的習作片斷，進行觀賞，說說值得學習的地方，指出其中的不足。) ，共同抓住上面兩點評議。 三、小組溝通，互議互評 ，相互指出優(yōu)點和不足。 ，連續(xù)完善習作。修改中，提示如語句、標點、字等也要修改。訂正老師和同學對修改提出的意見。 四、拓展練習，強化運用 ，一片綠葉可以顯示大地的生氣，一件平凡的小事經(jīng)常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘記。今后的生活、學習和工作中，只要我們留心觀看自己身邊的事物，就肯定會有很多感動、啟示使我們的生活豐富多彩。 ，謄抄后張貼在班級的學習園地上。 第 11 頁 共 11 頁
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