二年級(jí)語文人教版教師備課教案-資料下載頁
2025-04-15 00:39本頁面
【正文】 三、細(xì)讀品味、體會(huì)美景 推薦朗讀好的同學(xué)與老師比賽讀。 覺得月亮灣是個(gè)怎樣的地方?帶給你怎樣的感受?把你認(rèn)為最美的地方反復(fù)朗讀，仔細(xì)體會(huì)?！ ≌f說你發(fā)現(xiàn)的最美的地方? 全班交流學(xué)習(xí)情況，尊重并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表有個(gè)性的獨(dú)特的見解，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?！ 、拧昂铀@著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去?！斌w會(huì)一群群魚兒在河里自由自在地游來游去，開心的樣子。 ?、啤扒迩宓暮铀褂持?、綠樹和青山?！崩斫夂铀那?，想象“倒映著小橋、綠樹和青山”的樣子?！ 、锹?lián)系生活實(shí)際說說“燦爛的朝霞”是什么樣子，再讀讀句子說說課文中什么像燦爛的朝霞。想象河邊的朝霞是什么樣子。誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來。 ?、仍铝翞痴婷姥?仔細(xì)聽!你們聽到了什么?看到了什么? 根據(jù)學(xué)生的表述相機(jī)板書： 村子前面小河河上河里河岸農(nóng)田 村子后面山坡茶樹采茶姑娘 依照板書有感情地朗讀全文，邊讀邊想象，把月亮灣的美麗景色在頭腦中過電影?！ ∷摹⒄f一說，感情升華 說一說：根據(jù)板書的提示把月亮灣介紹給大家，可以講一個(gè)你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹，也可按順序把月亮灣全部介紹給大家，還可以加上自己的語言和合理的想象。老師要邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，愿意嗎?要想當(dāng)好一名好導(dǎo)游，必須認(rèn)真準(zhǔn)備?！ ∽杂删毩?xí)，把課文的語言變成自己的話?！ ≡谛〗M內(nèi)交流?！ ≈该?dāng)小導(dǎo)游?！ ⒂^完了，中外游客們會(huì)說些什么呢? 師生共同評(píng)議?！ ∥?、識(shí)字 “我說你猜”來識(shí)字二年級(jí)語文人教版教師備課教案9 一、導(dǎo)入，并學(xué)習(xí)課文第一自然段?！ ⊥瑢W(xué)們，通過上堂課的學(xué)習(xí)，你們知道(多媒體展示插圖)這是什么地方?(鳥島)對(duì)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《鳥島》這篇課文，齊讀課題。還記得這些詞嗎?誰來讀一讀，做小老師領(lǐng)著我們讀一讀。(課件)指名讀，齊讀?！ ⊥ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們知道鳥島在我國(guó)的哪個(gè)地方呢?誰來完成填空： (課件) 根據(jù)學(xué)生回答，(：青海湖西部、聞名中外)，齊讀句子?！ ?：)聞名中外是什么意思?(不僅中國(guó)人知道，連外國(guó)人也知道)說得真好! 過渡：“海西皮”這個(gè)小島為什么會(huì)成為聞名中外的鳥島呢?讓我們一起來看看課文是怎么介紹的吧?！ 《?、學(xué)習(xí)課文第二段?！ ≥p聲讀第二段，思考：這一自然段告訴了我們什么? 出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。(齊讀) 從這句話中讀懂了什么? (，)看，湖水解凍了，一群群鳥兒飛來了。你從哪個(gè)詞兒看出它們不是一起飛來的? (畫出：陸續(xù))“陸續(xù)”是什么意思呢?(有先有后，一個(gè)連著一個(gè)) 鳥兒們一群接著一群飛來了，這么多的鳥兒來干什么呢?(句子：它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。)指名讀，齊讀?！ ?)什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代呢? 鳥兒們忙忙碌碌，有的正在(搭窩)，有的正在(生鳥蛋)，有的已經(jīng)在(孵小鳥了)。(圖片) 指導(dǎo)朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興啊!讓我們一起把這高興的心情融入到朗讀中?！ 〕鍪君R讀第二自然段?！ ∵^渡：春天，鳥兒們從四面八方飛來，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。到了六月，小島上更是熱鬧非凡。讓我們一起來看看六月的鳥島又是怎樣的一番景象? 三、學(xué)習(xí)第三自然段?！ ≥p輕讀第三段，邊讀邊想：讀了這一段，你感受到了什么?出示第三段內(nèi)容 課堂交流：讀了這一段，你感受到了什么?(：六月最熱鬧)你從哪幾個(gè)方面感受到了鳥島的熱鬧的?(鳥多窩多蛋多)(板書：鳥多)(板書：窩多)(板書：蛋多) ?、?)各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。 哪些詞語可以看出鳥多?(：各種各樣鳥的世界) 各種各樣：說明鳥不僅數(shù)量多，而且種類也多。 有哪些種類的鳥呢?讓我們一起來看一看。(圖片) 指導(dǎo)朗讀：這么多的鳥都飛來了，多熱鬧呀!誰能把這種熱鬧快樂的感覺讀出來! ②因?yàn)轼B多，所以這里的鳥窩也多。引讀：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。從哪些詞語可以看出鳥窩的多呢?(：密密麻麻一個(gè)挨一個(gè)) 理解“密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)”。讓我們一起來看看這些這些鳥窩吧!(：視頻) 指導(dǎo)朗讀：誰能把鳥窩的多讀出來嗎?指名讀，齊讀?！ 、垡?yàn)轼B窩多，自然這里的鳥蛋也多。瞧：(多媒體錄象：鳥蛋)從哪些詞語中可以看出鳥蛋多?(：窩里窩外到處)鳥蛋是什么顏色的的呢?() 交流：你讀了這句話知道了什么?從哪些詞語中讀出來的? 指導(dǎo)朗讀：多么迷人的世界呀!誰能讀書鳥蛋的多來?指名讀，齊讀。 六月鳥島這熱鬧的景象你們能記住嗎?讓我們一起拿起語文書來讀一讀這一節(jié)。 (填空)爾后試背第三自然段?！ ∷?、學(xué)習(xí)課文第四段?！ 《嗫蓯鄣男▲B，多漂亮的鳥蛋，這么富有美麗而且聞名中外的鳥島不想去看一看?(：第四節(jié)內(nèi)容) 引讀“他們伸手——隨處——可是——因?yàn)椤薄 。罕容^句子這兩句話哪一句好?為什么?誰來用“……因?yàn)椤眮碚f一句話?！ ▲B是人類的朋友，鳥島上的鳥之所以不怕人，會(huì)那么多，是因?yàn)榇蠹?板書：愛鳥、護(hù)鳥)!讓我們一起加入到這愛鳥的行列中去吧!(齊讀最后一段) 五、鞏固練習(xí) (課文插圖)看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂!讓我們拿好書，來讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥島美麗的風(fēng)景吧。(配樂朗讀課文。)第 23 頁 共 23 頁
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