20xx年人教版語文二年級課文公開課教案五篇-資料下載頁
2025-04-15 00:05本頁面
【正文】 習(xí)第4節(jié)。 自讀，思考：為什么說原始森林是“人類文明的起點”、“神圣的天然博物館”? 討論交流。(板書：文明的起點天然博物館) 師生合作讀最后一節(jié)，加深體會。 三、總結(jié)全文，情感升華。 聯(lián)系全文，思考討論：怎樣才能使原始森林地久天長，永遠(yuǎn)不被污染呢? 交流保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的辦法和措施。(板書：天長地久不被污染) 配樂有感情地朗讀全詩。 總結(jié) 四、展開想像，學(xué)習(xí)表達(dá)。 指導(dǎo)完成課后第3題。 指導(dǎo)口述“介紹天然博物館” 五、布置作業(yè)。 有感情地朗讀全文，并背誦。 完成課后練習(xí)題2。 六、板書設(shè)計： 美好、遙遠(yuǎn)的回憶 天長地久 祖先的搖籃文明的起點 (一望無邊) 不被污染 天然博物館 二年級語文上冊教案5 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會認(rèn)9個生字，會寫9個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。 熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)流程： 第一課時 (一)古詩引入 出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點。 春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。 (二)初讀課文，認(rèn)讀生字 自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。 在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。 小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。 (三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn) 自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。 (四)配樂朗讀，讀出感情 播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂聲中朗讀課文。 第二課時 一、朗讀感悟課文。 交流自已課后找春天的情況。 你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。 你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自由說說初春的特點，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。 作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。體會課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。 帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。 二、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說” 重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。 采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說說”的練習(xí)。 三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦 展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。 選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。 練習(xí)背誦課文。 四、遷移運用，拓展想象 畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。 齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。 第 14 頁 共 14 頁
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