20xx年人教版語文二年級課文公開課教案五篇-閱讀頁
2025-04-15 00:05本頁面
【正文】 讀中感悟秋天的美好。 ③在朗讀中表達對秋天的喜愛與贊美的情感。然后互幫互學(xué)，讀好每個句子。教師再范讀，讀出秋天到來時的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。 在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習(xí)背誦。 學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 比賽讀，看誰讀得美。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。 (八)擴展活動 根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場…… (九)實踐活動 通過“我會讀，我會畫，我會做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把動腦動手結(jié)合起來，讓學(xué)生走進大自然，綜合運用各種知識和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。 用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 二年級語文上冊教案4 自學(xué)生字新詞，理解“祖先的搖籃、遙遠、蒼蒼茫茫、天長地久、污染、文明的起點、天然博物館”等詞語的含義。有感情地朗讀詩歌，理解課文內(nèi)容，體會詩的情趣。能照樣子學(xué)寫句子。 在感情朗讀中，感受詩的意境，體會詩的意趣。 原始森林的圖片 預(yù)習(xí)，自學(xué)課文。 思考：“祖先的搖籃”指的是什么?課文主要寫了什么? 提出疑問，做出標(biāo)記。 板書課題，齊讀，說說“祖先的搖籃”在詩中指什么? 媒體出示：“原始森林”畫面，理解“蒼蒼茫?！钡囊馑肌? 樹陰、賽跑、污染、神圣 讀了詩歌你了解到什么?有什么疑問? 二、品讀詩句，釋疑感悟。(板書：一望無邊) (二)學(xué)習(xí)第3節(jié)，理解“美好”、“遙遠的回憶” 自讀，想像我們的祖先在原始森林中如何生活?(讀后交流) 引讀，理解“那回憶，多么美好，又多么遙遠……”一句。 有感情地朗讀。 自讀，思考：為什么說原始森林是“人類文明的起點”、“神圣的天然博物館”? 討論交流。 三、總結(jié)全文，情感升華。(板書：天長地久不被污染) 配樂有感情地朗讀全詩。 指導(dǎo)完成課后第3題。 有感情地朗讀全文，并背誦。 六、板書設(shè)計： 美好、遙遠的回憶 天長地久 祖先的搖籃文明的起點 (一望無邊) 不被污染 天然博物館 二年級語文上冊教案5 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會認(rèn)9個生字，會寫9個字。 熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。 (二)初讀課文，認(rèn)讀生字 自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。 小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。教師與學(xué)生一起的輕音樂聲中朗讀課文。 交流自已課后找春天的情況。 你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自由說說初春的特點，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發(fā)現(xiàn)的樂趣。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。 二、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說” 重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個字。 采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說說”的練習(xí)。 選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。 四、遷移運用，拓展想象 畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。 第 14 頁 共 14 頁
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