20xx年人教版語文二年級(jí)課文公開課教案五篇-預(yù)覽頁
【正文】 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識(shí)記生字 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)走過了“潛水橋”。 (2)說說我們走在這座橋上的感受。 (2)說說走在上面的感覺。如果有時(shí)間，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)畫下來，再相互交流。 學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。 理解課文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽別人說，要?jiǎng)幽X筋想一想，試一試，這樣才能把事情做好。 教學(xué)難點(diǎn)：為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”? 教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖的放大掛圖、動(dòng)物頭飾，生字生詞卡片。 教學(xué)過程： 一、談話引入新課，板書課題 今天我們學(xué)習(xí)一篇童話故事，同學(xué)們一定會(huì)覺得很有趣。學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事? 三、指導(dǎo)書寫生字，分析記憶字形 重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的字形和書寫。 練習(xí)寫字。 教學(xué)目標(biāo)：有感情地分角色朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段 指名讀第一自然段，讓學(xué)生說說老馬和小馬住的地方。 學(xué)生自由朗讀課文。 聯(lián)系上下文稿理解這句話的意思。因?yàn)樾●R既不像老牛那樣高大，也不像松鼠那樣矮小。 二年級(jí)語文上冊(cè)教案3 一、教材簡(jiǎn)說： 秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫?！罢l使秋天這樣美麗?”這一設(shè)問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對(duì)勤勞的人們的贊美之情，油然而生。背誦課文。 (二)小組合作認(rèn)讀生字 直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀?？捎貌伦帧⑼孀挚ㄓ螒虻确绞揭龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字，如“燃、勤”與“籠、浪、粱”。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的，都要注意復(fù)習(xí)鞏固，要求不僅在語言環(huán)境中能認(rèn)，單獨(dú)出現(xiàn)也能認(rèn)。 (四)指導(dǎo)寫字 本文篇幅短小，淺顯易懂，富有童趣，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。 自讀、齊讀課文。 首先是學(xué)生充分地讀，可以自由讀，也可以個(gè)人讀、齊讀。在此基礎(chǔ)上朗讀，在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。 ②在朗讀中感悟秋天的美好。然后互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。 在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習(xí)背誦。 比賽讀，看誰讀得美。 (八)擴(kuò)展活動(dòng) 根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。 用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。有感情地朗讀詩(shī)歌，理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情趣。 在感情朗讀中，感受詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)的意趣。 思考：“祖先的搖籃”指的是什么?課文主要寫了什么? 提出疑問，做出標(biāo)記。 樹陰、賽跑、污染、神圣 讀了詩(shī)歌你了解到什么?有什么疑問? 二、品讀詩(shī)句，釋疑感悟。 有感情地朗讀。 三、總結(jié)全文，情感升華。 指導(dǎo)完成課后第3題。 六、板書設(shè)計(jì)： 美好、遙遠(yuǎn)的回憶 天長(zhǎng)地久 祖先的搖籃文明的起點(diǎn) (一望無邊) 不被污染 天然博物館 二年級(jí)語文上冊(cè)教案5 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。 春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。 (二)初讀課文，認(rèn)讀生字 自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。 交流自已課后找春天的情況。體會(huì)課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。 采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說說”的練習(xí)。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。 第 14 頁 共 14 頁
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1