20xx年人教版語(yǔ)文二年級(jí)課文公開課教案五篇(完整版)
【正文】 ：蘭蘭過(guò)橋 二、初讀課文，引導(dǎo)思考 師：我想：好多同學(xué)都過(guò)過(guò)橋，而蘭蘭過(guò)的橋跟我們過(guò)的可不一樣。 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。究竟哪點(diǎn)不一樣呢?我們讀了課文就會(huì)知道。 四、檢查學(xué)生自讀的情況 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同?(實(shí)際上是說(shuō)“潛水橋”的特點(diǎn)) 讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋”的特點(diǎn)： 架在水面上。 六、完成課后練習(xí)第2題的一部分 課堂訂正。 (1)在教師的引導(dǎo)下找出“塑料橋”的特點(diǎn)： 輕巧，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料。 “取”左邊的“耳”字，最后一筆是“提”不是“橫”。懂得“光聽別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。 分段指名讀課文 把生字帶入課文中去讀，直到讀熟 教師范讀課文。 第二、三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 三、自由讀第三至六自然段 思考：小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難?它是怎么想的?怎么做的?在閱讀中找出有關(guān)詞句，做上記號(hào)。 小結(jié)：這是小馬自己試著過(guò)了河才知道的。 “秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來(lái)欣賞秋天的圖畫嗎?作者運(yùn)用比擬的手法來(lái)描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來(lái)了。 三、教學(xué)過(guò)程： (一)揭示課題，初讀課文 板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。 識(shí)字的鞏固和檢測(cè)要放在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，把記生字與讀詞語(yǔ)、讀句子、讀課文結(jié)合起來(lái)。教學(xué)本課，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。 (六)朗讀感悟 朗讀本課一定要引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天喜愛與贊美的情感。聽老師范讀或自己讀，能想象秋天圖畫的景象和色彩。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動(dòng)作配合讀，要充分地讀。 看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。 按要求預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系上下文和查找資料等方法、解決閱讀中的問(wèn)題。 正確朗讀課文，自學(xué)生字，在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。 討論交流。 總結(jié) 四、展開想像，學(xué)習(xí)表達(dá)。 教學(xué)流程： 第一課時(shí) (一)古詩(shī)引入 出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。 (三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn) 自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。 作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。 練習(xí)背誦課文。 帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。 (四)配樂(lè)朗讀，讀出感情 播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象的氛圍。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。 指導(dǎo)口述“介紹天然博物館” 五、布置作業(yè)。 (三)學(xué)習(xí)第4節(jié)。 一、揭示課題，預(yù)習(xí)反饋。 正確搭配詞語(yǔ)?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。 (七)再讀感悟 教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。一邊讀一邊體會(huì)課文所表達(dá)的對(duì)秋天的喜愛與贊美的情感，體會(huì)課文中問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣。一要讀正確，二要讀流利，進(jìn)而做到熟讀成誦。 (五)感知課文內(nèi)容 自由讀課文?！盎\”在“燈籠”一詞中讀輕聲。不會(huì)的可通過(guò)“蘋果”
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