20xx年人教版語(yǔ)文二年級(jí)課文公開(kāi)課教案五篇(已修改)
2025-04-15 00:05 本頁(yè)面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年人教版語(yǔ)文二年級(jí)課文公開(kāi)課教案五篇 忽視教學(xué)設(shè)計(jì)，則不僅難以取得好的教學(xué)效果，而且容易使教學(xué)走彎路，影響教學(xué)任務(wù)的完成。學(xué)習(xí)和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的原理是促使教學(xué)工作科學(xué)化的有效途徑。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，方便大家學(xué)習(xí)。 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。 正確、流利地朗讀課文。 了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣與愿望 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞。激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。 課前準(zhǔn)備 生字卡片、朗讀錄音磁帶。 汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識(shí)記生字 一、激趣導(dǎo)入新課 借助圖畫(huà)或多媒體課件，讓學(xué)生觀賞蘭蘭過(guò)橋的片斷，激發(fā)興趣，引出課題。 板書(shū)課題：蘭蘭過(guò)橋 二、初讀課文，引導(dǎo)思考 師：我想：好多同學(xué)都過(guò)過(guò)橋，而蘭蘭過(guò)的橋跟我們過(guò)的可不一樣。究竟哪點(diǎn)不一樣呢?我們讀了課文就會(huì)知道。 學(xué)生小聲讀課文。 要求： (1)畫(huà)出文中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。 (2)想一想，蘭蘭過(guò)了哪幾座橋? 檢查認(rèn)讀生字的情況。 出示生字卡片，用指名讀、集體讀、開(kāi)火車讀等形式，檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況 回答“蘭蘭過(guò)了哪幾座橋?”(潛水橋和塑料橋) 三、師：好。讓我們先來(lái)過(guò)一過(guò)潛水橋 清大家先找到寫(xiě)“潛水橋”的段落，認(rèn)真地讀一讀。想想這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同。 再讀一讀，讓我們像蘭蘭那樣過(guò)一過(guò)這座橋，體會(huì)體會(huì)走在這座橋上的感受。 四、檢查學(xué)生自讀的情況 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同?(實(shí)際上是說(shuō)“潛水橋”的特點(diǎn)) 讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋”的特點(diǎn)： 架在水面上。 用玻璃磚造的。 像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的透明的房子。 師：說(shuō)說(shuō)你走過(guò)這座橋的感受好嗎? 學(xué)生可以說(shuō)課文中蘭蘭的感受(魚(yú)在周圍游，船在橋頂上駛來(lái)駛?cè)?，也可以說(shuō)自己通過(guò)想象的感受。 五、師：這座特別的“潛水橋”我們已經(jīng)走過(guò)了?，F(xiàn)在，我們把這座橋的生字學(xué)會(huì)好嗎?學(xué)習(xí)生字 出示生字：蘭橋座特結(jié)實(shí) 說(shuō)說(shuō)你們用什么方法記住這幾個(gè)生字。 讓學(xué)生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定。 這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫(xiě)? 根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)教師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。 六、完成課后練習(xí)第2題的一部分 課堂訂正。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識(shí)記生字 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)走過(guò)了“潛水橋”。這節(jié)課我們走一走蘭蘭過(guò)的另一座橋，好不好? 二、學(xué)習(xí)“塑料橋”這一部分的內(nèi)容 提示學(xué)習(xí)方法。 師：上節(jié)課，我們已經(jīng)有了過(guò)“潛水橋”的經(jīng)驗(yàn)。大家回憶回憶，“潛水橋”是怎么過(guò)的? (1)找出這座橋的特點(diǎn)(與平常的橋不一樣的地方)。 (2)說(shuō)說(shuō)我們走在這座橋上的感受。 學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。 檢查學(xué)生自學(xué)情況。 (1)在教師的引導(dǎo)下找出“塑料橋”的特點(diǎn)： 輕巧，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料。 (2)說(shuō)說(shuō)走在上面的感覺(jué)。 “又平又穩(wěn)”。學(xué)生說(shuō)出自己想象出來(lái)的感覺(jué)也可以。 走過(guò)了兩座神奇的橋，你有什么想法? 讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造
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