20xx年人教版語文二年級課文公開課教案五篇(存儲版)
【正文】 ，思考討論：怎樣才能使原始森林地久天長，永遠(yuǎn)不被污染呢? 交流保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的辦法和措施。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。 在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。 你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。 三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦 展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。 齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。 第二課時 一、朗讀感悟課文。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。 完成課后練習(xí)題2。(板書：文明的起點天然博物館) 師生合作讀最后一節(jié)，加深體會。 指名分節(jié)朗讀詩歌，注意詩句的停頓，隨機正音。嘗試選擇場景或有特色的景物介紹“天然博物館” 體會大自然的美好，增強自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 讀“我會讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。 點撥讀，通過點撥，體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。這一要求先在小組內(nèi)實踐，可讓每個學(xué)生選出自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。可讓學(xué)生通過觀察課文插圖或多媒體課件，知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。 教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。 對要求寫的字，要認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫?？稍趯W(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，確定指導(dǎo)的重點和方法。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 七、作業(yè) 回家后把《小馬過河》的故事給家里人聽。 四、學(xué)習(xí)第七自然段 思考：小馬的媽媽是怎么說的?媽媽的話是什么意思?你從它的話中懂得了什么? 指名讀，找出小馬媽媽說的話。 指名說說課文主要講了一件什么事。 突：上邊是穴字頭，下邊是大字加一點“犬”，不要寫丟最后一點。 重點難點：讀準(zhǔn)字音。認(rèn)識8個字。 走過了兩座神奇的橋，你有什么想法? 讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對他們合理的新想法要熱情鼓勵。大家回憶回憶，“潛水橋”是怎么過的? (1)找出這座橋的特點(與平常的橋不一樣的地方)。 五、師：這座特別的“潛水橋”我們已經(jīng)走過了。 出示生字卡片，用指名讀、集體讀、開火車讀等形式，檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況 回答“蘭蘭過了哪幾座橋?”(潛水橋和塑料橋) 三、師：好。 課前準(zhǔn)備 生字卡片、朗讀錄音磁帶。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年人教版語文二年級課文公開課教案五篇 忽視教學(xué)設(shè)計，則不僅難以取得好的教學(xué)效果，而且容易使教學(xué)走彎路，影響教學(xué)任務(wù)的完成。激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。 (2)想一想，蘭蘭過了哪幾座橋? 檢查認(rèn)讀生字的情況。 師：說說你走過這座橋的感受好嗎? 學(xué)生可以說課文中蘭蘭的感受(魚在周圍游，船在橋頂上駛來駛?cè)?，也可以說自己通過想象的感受。 師：上節(jié)課，我們已經(jīng)有了過“潛水橋”的經(jīng)驗。學(xué)生說出自己想象出來的感覺也可以。(第二句比第一句具體、形象) 二年級語文上冊教案2 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課13個生字。教學(xué)目標(biāo)： 掌握生字新詞。 麥：上下結(jié)構(gòu)，上邊是青字頭，下邊是折文“夂”，不要寫成反文“攵”。 用字詞卡片檢查生字讀音。
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