【正文】 行書(shū)寫指導(dǎo) 提示：“野”左邊的“里”字，最后一筆是“提”不是“橫”。 二、初讀課文，讀正確，重點(diǎn)解決生字的讀音，大致了解故事的內(nèi)容 學(xué)生自由小聲讀課文一、二遍，要求目視雙行，讀準(zhǔn)生字的音，難讀的字多讀幾遍。 先自由讀第二自然段，再分角色讀 思考：從老馬和小馬的對(duì)話中你知道了什么? 選擇幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)加以指導(dǎo)，并結(jié)合指導(dǎo)朗讀。它是人們用汗水繪出的山水畫(huà)，它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。同時(shí)，通過(guò)組詞語(yǔ)記住字形，了解字義。 仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。教師再范讀，讀出秋天到來(lái)時(shí)的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫(huà)。 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案4 自學(xué)生字新詞，理解“祖先的搖籃、遙遠(yuǎn)、蒼蒼茫茫、天長(zhǎng)地久、污染、文明的起點(diǎn)、天然博物館”等詞語(yǔ)的含義。(板書(shū)：一望無(wú)邊) (二)學(xué)習(xí)第3節(jié)，理解“美好”、“遙遠(yuǎn)的回憶” 自讀，想像我們的祖先在原始森林中如何生活?(讀后交流) 引讀，理解“那回憶，多么美好，又多么遙遠(yuǎn)……”一句。 熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)，從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 四、遷移運(yùn)用，拓展想象 畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。教師與學(xué)生一起的輕音樂(lè)聲中朗讀課文。 有感情地朗讀全文，并背誦。 板書(shū)課題，齊讀，說(shuō)說(shuō)“祖先的搖籃”在詩(shī)中指什么? 媒體出示：“原始森林”畫(huà)面，理解“蒼蒼茫?！钡囊馑?。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)…… (九)實(shí)踐活動(dòng) 通過(guò)“我會(huì)讀，我會(huì)畫(huà)，我會(huì)做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)，把動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，綜合運(yùn)用各種知識(shí)和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。 ③在朗讀中表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美的情感。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。 (三)識(shí)字寫字 本課生字不多，可以先集中識(shí)字，再朗讀課文。讓學(xué)生明白：做什么事都要?jiǎng)幽X筋，要去試一試才行。 用字詞卡片檢查生字讀音。教學(xué)目標(biāo)： 掌握生字新詞。學(xué)生說(shuō)出自己想象出來(lái)的感覺(jué)也可以。 師：說(shuō)說(shuō)你走過(guò)這座橋的感受好嗎? 學(xué)生可以說(shuō)課文中蘭蘭的感受(魚(yú)在周圍游，船在橋頂上駛來(lái)駛?cè)?，也可以說(shuō)自己通過(guò)想象的感受。激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。 課前準(zhǔn)備 生字卡片、朗讀錄音磁帶。 五、師：這座特別的“潛水橋”我們已經(jīng)走過(guò)了。 走過(guò)了兩座神奇的橋，你有什么想法? 讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對(duì)他們合理的新想法要熱情鼓勵(lì)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。 指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。 七、作業(yè) 回家后把《小馬過(guò)河》的故事給家里人聽(tīng)。可在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，確定指導(dǎo)的重點(diǎn)和方法。 教師檢查讀書(shū)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。這一要求先在小組內(nèi)實(shí)踐，可讓每個(gè)學(xué)生選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。 讀“我會(huì)讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫(huà)描繪秋天。 指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌，注意詩(shī)句的停頓，隨機(jī)正音。 完成課后練習(xí)題2。 第二課時(shí) 一、朗讀感悟課文。 齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。 你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個(gè)問(wèn)題讀“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會(huì)作者急切、向往、激動(dòng)的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語(yǔ)。 正