【正文】 里的拼音或向別人請教來解決。 讀一讀，想一想，你與你的學(xué)生在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了什么，你們怎么為秋天的圖畫增光添彩? 二、教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。 六、總結(jié)全文 抓住老馬的話，讓學(xué)生聯(lián)系全文理解，各抒已見。 指名匯報(bào)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”? 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 匹：共4畫，筆順是________ 事：共8畫，筆順是________ 然：共12畫，筆順是________ “愿、半、袋、擋、如、道”等字，可啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁和熟字分析記憶字形。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 四、完成課后練習(xí)第2題余下的部分 五、完成課后練習(xí)第3題 用“頂、提、特、輕、奇”口頭組詞語 六、完成課后練習(xí)第4題 比較句子，讓學(xué)生說體會(huì)。 “又平又穩(wěn)”。這節(jié)課我們走一走蘭蘭過的另一座橋，好不好? 二、學(xué)習(xí)“塑料橋”這一部分的內(nèi)容 提示學(xué)習(xí)方法。 像一座長長的透明的房子。 要求： (1)畫出文中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。 了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞。學(xué)習(xí)和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的原理是促使教學(xué)工作科學(xué)化的有效途徑。 汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件。讓我們先來過一過潛水橋 清大家先找到寫“潛水橋”的段落，認(rèn)真地讀一讀?，F(xiàn)在，我們把這座橋的生字學(xué)會(huì)好嗎?學(xué)習(xí)生字 出示生字：蘭橋座特結(jié)實(shí) 說說你們用什么方法記住這幾個(gè)生字。 (2)說說我們走在這座橋上的感受。如果有時(shí)間，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)畫下來，再相互交流。 理解課文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽別人說，要?jiǎng)幽X筋想一想，試一試，這樣才能把事情做好。 教學(xué)過程： 一、談話引入新課，板書課題 今天我們學(xué)習(xí)一篇童話故事，同學(xué)們一定會(huì)覺得很有趣。 練習(xí)寫字。 二、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段 指名讀第一自然段，讓學(xué)生說說老馬和小馬住的地方。 聯(lián)系上下文稿理解這句話的意思。 二年級語文上冊教案3 一、教材簡說： 秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。背誦課文?？捎貌伦帧⑼孀挚ㄓ螒虻确绞揭龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的，都要注意復(fù)習(xí)鞏固，要求不僅在語言環(huán)境中能認(rèn)，單獨(dú)出現(xiàn)也能認(rèn)。 自讀、齊讀課文。在此基礎(chǔ)上朗讀，在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。然后互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。 比賽讀，看誰讀得美。 用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 在感情朗讀中，感受詩的意境，體會(huì)詩的意趣。 樹陰、賽跑、污染、神圣 讀了詩歌你了解到什么?有什么疑問? 二、品讀詩句，釋疑感悟。 三、總結(jié)全文，情感升華。 六、板書設(shè)計(jì)： 美好、遙遠(yuǎn)的回憶 天長地久 祖先的搖籃文明的起點(diǎn) (一望無邊) 不被污染 天然博物館 二年級語文上冊教案5 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。 (二)初讀課文，認(rèn)讀生字 自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。 交流自已課后找春天的情況。 采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說說”的練習(xí)。 第 14 頁 共 14 頁