【正文】 拓展延伸師：課后同學(xué)們自己選一項事物進行統(tǒng)計，想統(tǒng)計什么就統(tǒng)計什么？四、暢談收獲師：一節(jié)課的時間很快就要結(jié)束了，那在這短短的40分鐘的時間里，你都有哪些收獲呢？同學(xué)們的收獲可真不少！老師希望同學(xué)們能將你收獲的這些本領(lǐng)運用到我們今后的學(xué)習和生活中，我想一定會給大家?guī)頍o窮的樂趣！《統(tǒng)計》教學(xué)反思我鄉(xiāng)的教學(xué)開放周活動于１１月２在我校拉開了帷幕。值得慶幸的是我在活動的第二天做了一節(jié)二年級的新授課《統(tǒng)計》。初接此任務(wù)時，我為選課費了一番周折?？梢哉f翻看整冊書我對《統(tǒng)計》這一課題情有獨鐘，但說實話還是擔心自己選錯課而導(dǎo)致講課失敗，所以又和同事們商討選哪一課，結(jié)果我選的課被同事們給否了，她們都認為這樣的課不好講。倔強的我并沒有聽從她們的勸告，頂著被否了的壓力毅然決然的認定了這節(jié)課。課選好了，下一步的目標就是鉆研本學(xué)段課標和教參，了解學(xué)情。在網(wǎng)上參看專家們對這部分知識的視頻及講座。費了九牛二虎之力終于落筆開始進行教學(xué)設(shè)計。設(shè)計完成了，可又總覺得沒有新意，沒有達到自己理想的效果。就在這時接到了去哈市參加小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)秀課堂的觀摩活動的任務(wù)，心想會上能親眼目睹教學(xué)大師牛獻禮、華應(yīng)龍、還有我最崇拜的吳正憲老師的教學(xué)風采，我一定要取回“真經(jīng)”。不出我所料，此去收獲真是不小。不是自己理解能力強，而是大師們高超的教學(xué)藝術(shù)著實感染了我。這也為我設(shè)計的《統(tǒng)計》這節(jié)課，增加了些許的靈感?；貋砗笥质且环凶x課標和教參，了解學(xué)情。頓時頭腦中顯現(xiàn)了新的思路和想法，可是時間來不及了，明天馬上就要上“戰(zhàn)場”了，稿還沒有形成，只是初有思路，心里不斷的打鼓。這是有史以來頭一次啊，如果失敗了怎么辦？會上會有局領(lǐng)導(dǎo)和片上的領(lǐng)導(dǎo)和老師光臨指導(dǎo)，真的是一點把握也沒有?？捎忠幌耄簱囊矝]有用，只要知識點教到了，學(xué)生愿意學(xué)了，我也就沒白費勁。整節(jié)課的教學(xué)我本著在內(nèi)容的選擇上注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在學(xué)生學(xué)習過程中，盡量增加學(xué)生的學(xué)習獨立性，擴大學(xué)生的思維空間，在互相交流各自想法的基礎(chǔ)上，汲取自己喜歡的方式來經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程。在經(jīng)歷的過程中重點在注意學(xué)生的主體性、獨立性、合作性，大膽放手讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方法去體驗過程，激發(fā)學(xué)習的興趣，提高學(xué)習效率。在引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識體系和生活經(jīng)驗，通過小組合作相互討論研究，選擇喜歡的統(tǒng)計方法來體驗統(tǒng)計的全過程，初步了解統(tǒng)計的意義和作用。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，創(chuàng)新能力和合作精神。盡管我在努力的實現(xiàn)自己的這一設(shè)想，但一節(jié)課下來了留給自己很多遺憾，嚴重超時，后面的欣賞練習環(huán)節(jié)干脆就沒有時間落實。孩子們的表現(xiàn)也出乎我的意料。在復(fù)習導(dǎo)入新課的過程中最擔心的事情發(fā)生了。前一天我調(diào)查了學(xué)生們喜歡老虎、小狗、小兔、烏龜?shù)臄?shù)量是：４、４、８、１，于是我設(shè)計了統(tǒng)計圖１中最大數(shù)是８，這為新課落實一格表示２個單位做準備。（統(tǒng)計圖２中最大數(shù)是１６）結(jié)果課堂上學(xué)生們都改變了主意（４、４、９、０）情急之下我只能把涂統(tǒng)計圖１這個環(huán)節(jié)拿掉。這大大的影響了學(xué)生在新課的環(huán)節(jié)涂統(tǒng)計圖2，因為這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就是為學(xué)習新課服務(wù)的。錯在自己考慮不周，沒想到孩子們是不會因自己的意志而進行選擇的。還有在體驗“正”字記錄法的簡便之處時，一名學(xué)生就是喜歡其他方法，當時我的想法是他沒有理解“正”字法簡便在哪里，于是我讓同學(xué)們選擇自己喜歡的方法記錄。結(jié)果那個同學(xué)用了“，”記錄。導(dǎo)致紙不夠用。借機我將兩名沒有“正”字記錄法的同學(xué)的作品和一位用“正”字記錄的學(xué)生的作品展示在黑板上，讓學(xué)生通過實際操作體驗“正”字記錄的簡便。這就導(dǎo)致用時過多，影響下面的進程。雖然遺憾很多，但讓我欣喜的是孩子們說：“老師別下課了，我們接著上吧！”讓我知道了孩子們喜歡這種形式，喜歡親身去體驗，喜歡我們對他們的尊重。如果再讓我講一次，我一定取其精華，取其糟粕，達到盡善盡美。第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《搭配》數(shù)學(xué)公開課教案二年級數(shù)學(xué)上冊《搭配》數(shù)學(xué)公開教案教材與學(xué)情分析排列和組合的思想方法不僅在學(xué)生今后的實際生活中應(yīng)用廣泛，而且是學(xué)生學(xué)習概率統(tǒng)計的知識基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材?！洞钆洹肥侨私贪娉虡藴蕯?shù)學(xué)第三冊的數(shù)學(xué)廣角的第一節(jié)的內(nèi)容，主要是聯(lián)系學(xué)生生活實際，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。二年級學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的分析、判斷、推理能力。但是學(xué)生合作意識不強，膽子也較小，不能非常清楚地表達自己的想法。同時思考問題不夠全面，有序性不強。目標與重難點教學(xué)目標：通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)。經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，初步培養(yǎng)有序地、全面地思考問題的意識。在自主嘗試學(xué)習過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣，在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與他人合作的良好習慣。教學(xué)重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列的過程，滲透“排列”數(shù)學(xué)思想。教學(xué)難點：初步理解簡單事物的排列規(guī)律。教學(xué)準備多媒體、衣服模型、學(xué)生準備練習本，筆和尺子過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：大家看，今天小紅要去秋游了，一早她把自己喜歡的衣服拿了出來，她想挑一套漂亮的衣服，可以搭配呢？你能幫她當當參謀嗎？二、合作學(xué)習，探究新知。活動1：搭配衣服活動要求：同桌兩人合作，一人擺，一人記（按照一上裝搭配一下裝的原則）思考：怎樣才能保證既不重復(fù)又不遺漏？齊讀活動內(nèi)容，理解里面的意思。學(xué)生活動，師巡視?！绢A(yù)設(shè)】：學(xué)生上臺演示（用教師的教具擺一擺）生1上臺擺師：你們看清楚了嗎？他是怎么搭配的？從上裝出發(fā)這衣服有幾種不同的搭配？這呢？師：除了從上裝出發(fā)進行搭配，還有不同的想法嗎？生2上臺擺師：他又是怎么搭配的？從下裝出發(fā)第一下裝有幾種不同的搭配？第二呢？第三呢？師：他們是怎么做到既不重復(fù)又不遺漏的呢？引導(dǎo)得出：有序思考（板：有序）活動2：記錄活動要求：用至少一種方法，清晰地記錄6種搭配方法。思考：怎樣能又快又好地記錄下來？反饋各種記錄方法：【預(yù)設(shè)】（1）連線師：你們看懂了嗎？誰來介紹一下？他是從什么開始連的，還可以怎么連？小結(jié)：可見連線是幫助我們思考的一種方法，而且比較簡潔清楚。師：如果連圖都沒有，你能想辦法在紙上把我們剛才討論的結(jié)果簡單而有條理地記錄下來嗎？小結(jié)：看來同學(xué)們的方法都很不錯，老師這里也總結(jié)了幾種記錄方法。（PPT演示）總結(jié)記錄方法：用①、②表示兩上衣，③、④、⑤表示三下裝……（2）字母和數(shù)字表示（或圖形）（3）文字記錄法（4）算式記錄法師：那這種類型的題能不能用算式表示呢？（PPT切換）生：每上衣和三下裝搭配，就有3種不同穿法，那么兩上衣就有2個3，就是6種不同穿法。我們可以用算式表示：32=6（種）或3+3=6（種）生：每下裝和兩上衣搭配，就有2種不同穿法，那么三下裝就有3個2，就有6種不同穿法。我們也可以用算式表示：23=6（種）或2+2+2=6（種）師小結(jié)：解決問題的方法很多，但是同學(xué)們一定要注意，要按一定的順序思考，這樣才能保證不重復(fù)不遺漏。三、拓展延伸（一）師：如果小紅想要有更多的搭配方法，你有什么辦法嗎？如果增加一衣服，猜猜現(xiàn)在一共有幾種搭配？怎么想的？2如果再增加一衣服呢？3衣服數(shù)量不變，增加一下裝，一共有幾種搭配？怎么想的？兩呢?小結(jié)：可以通過增加上裝和下裝來增加搭配方法。（二）小紅穿上了美美的一套衣服，她到了目的地——動物園出示地圖師：他們首先到了游覽地圖前，動物園里有……（指點）兒童樂園、百鳥園、猴山。小紅說：“我們從兒童樂園經(jīng)過百鳥園到猴山，一共有多少條不同的路線呢？”活動3：找路線活動要求：同桌合作，一起找出兒童樂園經(jīng)百鳥園到猴山的不同路線，并用自己喜歡的方式記錄。學(xué)生活動，集體校對。四、總結(jié)感受、提題時間過得真快，小紅和同學(xué)們在游玩了兒童樂園、百鳥園、猴山后高高興興地結(jié)束了此次秋游。那么，你在今天的堂里學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢？作業(yè)設(shè)計把自己名字重新組合成新的名字，記錄下來。2和你的好朋友一起，把兩人的名字重新搭配。