【正文】 情景中快樂的學習，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，開拓學生的思維，發(fā)展學生的聯(lián)想、想象能力，引導學生感受美、鑒賞美、領悟美，達到情境（景）交融的教學效果。在新授教學時并沒有采用傳統(tǒng)的灌輸手段，而是把學生看作是課堂的主角，讓學生通過觀察平面圖形的特征，大膽地加以猜測，說出這些圖形都是對稱的，并通過小組動手操作來驗證它們?yōu)槭裁词菍ΨQ的，采用對折的方法來折一折，讓每位學生都參與活動，從只重視知識的教學轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W生活動的課堂生活，給學生多一點思維的空間和活動的余地；在對折的過程中引導學生觀察圖形的特點，通過操作發(fā)現(xiàn)圖形的兩邊是完全相同的，這時教師就引入“完全重合”，讓學生反復地操作體會，再配合課件的動畫演示，初步感知什么是“完全重合”；最后教師在學生動手操作、形成初步感知的基礎上配合課件動態(tài)出示“軸對稱圖形”的概念，讓學生了解這些圖形的基本特征，形成感性的認識。）三、小組合作、發(fā)揮特效每個學生在活動中的經(jīng)驗與收獲不盡相同，為了使學生個體的、群體的活動促進學生的整體的發(fā)展，教學中常發(fā)揮合作交流的功能，采用集體討論和交流的形式，將個人的經(jīng)驗或成果展示出來，彌補一個教師難以面向眾多有差異的學生的不足。古建筑又是一種藝術，滲透在數(shù)學學科中,既是學習數(shù)學的好材料，又是滲透民族文化的好題材，選擇切合教學符合兒童學習規(guī)律的素材，需要一些有民族特色的題材，如本課例中的背景音樂、古建筑、中國剪紙等就是在這方面作出的有益嘗試和探索。西固一校二年級數(shù)學公開課教學設計《軸對稱圖形》張成強第四篇：數(shù)學公開課二年級數(shù)學公開課二年級《統(tǒng)計初步》教學設計遵義縣南白鎮(zhèn)五星小學付 國目標導航： 1．知識與技能：使學生體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程。4．情感與態(tài)度：通過對學生身邊有趣的事物的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識的實踐能力。要使學生逐步建立統(tǒng)計觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計活動的全過程中。本課的學習是在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎之上，隨統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過程，這是重點；讓學生了解統(tǒng)計的意義和作用，這是本課的難點。要經(jīng)歷的過程中重點在注意學生的主體性、獨立性、合作性，大膽放手讓學生根據(jù)自己喜歡的方法去體驗過程，激發(fā)學習的興趣，提高學習效率。師：想一想我們可以用什么辦法？下面我們就來統(tǒng)計一下。用什么方法記錄最好呢?（可能出現(xiàn)的情況：a、可用符號表示，如：畫Δ。首先請小朋友們伸出右手食指和老師一起寫一個“正”字．(師生共同書寫“正”字，寫時師強調(diào)筆順．)我們在記錄的時候按正字的筆畫選票上是哪個動物就在記錄卡上對應的動物下面寫一畫。像剛才這樣我們把統(tǒng)計上來的數(shù)據(jù)填在這個表格里，這樣的表格我們給它取個名字，可以叫什么？（統(tǒng)計表）非常好聽的名字。（師巡視）過渡：師：都涂對了嗎？課下的時候老師還統(tǒng)計了我校其他班同學喜歡小動物的情況。展示作品、探究涂格方法：（1）作品展示：師：誰能將你涂完的作品展示給大家看看嗎？老師幫你貼在黑板上。我們一起來看大屏幕，這是二年級（1）班同學喜歡水果的情況。除了屏幕中顯示的統(tǒng)計知識，你能說說生活中還有哪些地方需要統(tǒng)計嗎？（例如：班上得紅旗的統(tǒng)計圖，檢查作業(yè)的記錄本，學校檢查衛(wèi)生的評比欄。初接此任務時，我為選課費了一番周折。在網(wǎng)上參看專家們對這部分知識的視頻及講座。不出我所料，此去收獲真是不小。頓時頭腦中顯現(xiàn)了新的思路和想法，可是時間來不及了，明天馬上就要上“戰(zhàn)場”了，稿還沒有形成，只是初有思路，心里不斷的打鼓。在學生學習過程中，盡量增加學生的學習獨立性，擴大學生的思維空間，在互相交流各自想法的基礎上，汲取自己喜歡的方式來經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程。盡管我在努力的實現(xiàn)自己的這一設想，但一節(jié)課下來了留給自己很多遺憾，嚴重超時，后面的欣賞練習環(huán)節(jié)干脆就沒有時間落實。（統(tǒng)計圖２中最大數(shù)是１６）結(jié)果課堂上學生們都改變了主意（４、４、９、０）情急之下我只能把涂統(tǒng)計圖１這個環(huán)節(jié)拿掉。結(jié)果那個同學用了“，”記錄。雖然遺憾很多，但讓我欣喜的是孩子們說：“老師別下課了，我們接著上吧！”讓我知道了孩子們喜歡這種形式，喜歡親身去體驗，喜歡我們對他們的尊重。二年級學生學習興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的分析、判斷、推理能力。經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，初步培養(yǎng)有序地、全面地思考問題的意識。教學準備多媒體、衣服模型、學生準備練習本，筆和尺子過程設計教學過程設計一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：大家看，今天小紅要去秋游了，一早她把自己喜歡的衣服拿了出來，她想挑一套漂亮的衣服，可以搭配呢？你能幫她當當參謀嗎？二、合作學習，探究新知。思考：怎樣能又快又好地記錄下來？反饋各種記錄方法：【預設】（1）連線師：你們看懂了嗎？誰來介紹一下？他是從什么開始連的，還可以怎么連？小結(jié)：可見連線是幫助我們思考的一種方法，而且比較簡潔清楚。我們也可以用算式表示：23=6（種）或2+2+2=6（種）師小結(jié)：解決問題的方法很多，但是同學們一定要注意，要按一定的順序思考，這樣才能保證不重復不遺漏。學生活動，集體校對。那么，你在今天的堂里學到了哪些本領呢？作業(yè)設計把自己名字重新組合成新的名字，記錄下來。（二）小紅穿上了美美的一套衣服，她到了目的地——動物園出示地圖師：他們首先到了游覽地圖前，動物園里有……（指點）兒童樂園、百鳥園、猴山。（PPT演示）總結(jié)記錄方法：用①、②表示兩上衣，③、④、⑤表示三下裝……（2）字母和數(shù)字表示（或圖形）（3）文字記錄法（4）算式記錄法師：那這種類型的題能不能用算式表示呢？（PPT切換）生：每上衣和三下裝搭配，就有3種不同穿法，那么兩上衣就有2個3，就是6種不同穿法。學生活動，師巡視。教學重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列的過程，滲透“排列”數(shù)學思想。同時思考問題不夠全面，有序性不強。第五篇：二年級數(shù)學上冊《搭配》數(shù)學公開課教案二年級數(shù)學上冊《搭配》數(shù)學公開教案教材與學情分析排列和組合的思想方法不僅在學生今后的實際生活中應用廣泛，而且是學生學習概率統(tǒng)計的知識基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。借機我將兩名沒有“正”字記錄法的同學的作品和一位用“正”字記錄的學生的作品展示在黑板上，讓學生通過實際操作體驗“正”字記錄的簡便。錯在自己考慮不周，沒想到孩子們是不會因自己的意志而進行選擇的。在復習導入新課的過程中最擔心的事情發(fā)生了。在引導學生借助已有的知識體系和生活經(jīng)驗，通過小組合作相互討論研究，選擇喜歡的統(tǒng)計方法來體驗統(tǒng)計的全過程，初步了解統(tǒng)計的意義和作用?？捎忠幌耄簱囊矝]有用，只要知識點教到了，學生愿意學了，我也就沒白費勁。這也為我設計的《統(tǒng)計》這節(jié)課，增加了些許的靈感。設計完成了，可又總覺得沒有新意，沒有達到自己理想的效果。倔強的我并沒有聽從她們的勸告，頂著被否了的壓力毅然決然的認定了這節(jié)課。拓展延伸師：課后同學們自己選一項事物進行統(tǒng)計，想統(tǒng)計什么就統(tǒng)計什么？四、暢談收獲師：一節(jié)課的時間很快就要結(jié)束了，那在這短短的40分鐘的時間里，你都有哪些收獲呢？同學們的收獲可真不少！老師希望同學們能將你收獲的這些本領運用到我們今后的學習和生活中，我想一定會給大家?guī)頍o窮的樂趣！《統(tǒng)計》教學反思我鄉(xiāng)的教學開放周活動于１１月２在我校拉開了帷幕。（2）完成96頁1題：同學們的愛好中有統(tǒng)計，喜歡吃的水果中有統(tǒng)計，那我們出行坐的車中還存在統(tǒng)計，下面就請同學們打開書，翻到96頁，我們來完成1題。引導分析、認識統(tǒng)計作用：師：下面同學們再觀察一下你手中的統(tǒng)計圖，從中你能了解到哪些信息？還能提出什么問題？師小結(jié)：一張小小的統(tǒng)計圖就能體現(xiàn)出這么多的信息，也正說明了統(tǒng)計可以使一些原本很復雜的事情變得簡單、直觀、具體；給我們的學習和工作帶來了更多的方便，所以經(jīng)常被人們使用。教師小結(jié)：同學們觀察的真仔細，有時由于數(shù)據(jù)較大，在畫統(tǒng)計圖時為了方便，可以用1格表示2個或者更大的數(shù)，比如3個、5個、10個等等。（1）完成1格表示1個單位的統(tǒng)計圖師：（出示統(tǒng)計圖）下面就請同學們開始圖格子，完