20xx年人教版語文二年級課文公開課教案五篇-展示頁
2025-04-15 00:05本頁面
【正文】 三、書寫本課余下的生字 出示生字：頂野取提術 說說你用什么方法記住這幾個生字 讓學生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定。 走過了兩座神奇的橋，你有什么想法? 讓學生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對他們合理的新想法要熱情鼓勵。 “又平又穩(wěn)”。 (1)在教師的引導下找出“塑料橋”的特點： 輕巧，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料。 學生自讀課文，教師巡視指導。大家回憶回憶，“潛水橋”是怎么過的? (1)找出這座橋的特點(與平常的橋不一樣的地方)。這節(jié)課我們走一走蘭蘭過的另一座橋，好不好? 二、學習“塑料橋”這一部分的內容 提示學習方法。 六、完成課后練習第2題的一部分 課堂訂正。 讓學生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定。 五、師：這座特別的“潛水橋”我們已經走過了。 像一座長長的透明的房子。 四、檢查學生自讀的情況 師：誰能說說這座橋與我們平常過的橋有什么不同?(實際上是說“潛水橋”的特點) 讓學生充分發(fā)表意見，引導學生歸納“潛水橋”的特點： 架在水面上。想想這座橋與我們平常過的橋有什么不同。 出示生字卡片，用指名讀、集體讀、開火車讀等形式，檢查學習生字、生詞的情況 回答“蘭蘭過了哪幾座橋?”(潛水橋和塑料橋) 三、師：好。 要求： (1)畫出文中的生字，借助拼音讀準字音，把自己認為難讀的字多讀幾遍。究竟哪點不一樣呢?我們讀了課文就會知道。 教學時間2課時 教學過程第一課時 教學內容：學習課文、識記生字 一、激趣導入新課 借助圖畫或多媒體課件，讓學生觀賞蘭蘭過橋的片斷，激發(fā)興趣，引出課題。 課前準備 生字卡片、朗讀錄音磁帶。 了解新型大橋的神奇，激發(fā)學生努力學習、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望 教學重點學習生字新詞。會認7個字。下面我給大家?guī)黻P于二年級語文上冊教案，方便大家學習。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年人教版語文二年級課文公開課教案五篇 忽視教學設計，則不僅難以取得好的教學效果，而且容易使教學走彎路，影響教學任務的完成。學習和運用教學設計的原理是促使教學工作科學化的有效途徑。 二年級語文上冊教案1 教學目標 學會本課11個生字。 正確、流利地朗讀課文。激發(fā)學生勇于創(chuàng)新的愿望。 汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件。 板書課題：蘭蘭過橋 二、初讀課文，引導思考 師：我想：好多同學都過過橋，而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣。 學生小聲讀課文。 (2)想一想，蘭蘭過了哪幾座橋? 檢查認讀生字的情況。讓我們先來過一過潛水橋 清大家先找到寫“潛水橋”的段落，認真地讀一讀。 再讀一讀，讓我們像蘭蘭那樣過一過這座橋，體會體會走在這座橋上的感受。 用玻璃磚造的。 師：說說你走過這座橋的感受好嗎? 學生可以說課文中蘭蘭的感受(魚在周圍游，船在橋頂上駛來駛去)，也可以說自己通過想象的感受。現在，我們把這座橋的生字學會好嗎?學習生字 出示生字：蘭橋座特結實 說說你們用什么方法記住這幾個生字。 這幾個生字中哪個最不好寫? 根據多數學生的意見教師進行書寫指導 學生練寫，教師巡視指導。 第二課時 教學內容：學習課文、識記生字 一、談話導入 同學們，上節(jié)課我們已經走過了“潛水橋”。
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