20xx年一年級(jí)上冊(cè)名師指導(dǎo)教案案例五篇-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:04本頁(yè)面
【正文】 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 讓學(xué)生進(jìn)行想像、創(chuàng)造，說(shuō)一說(shuō)水田還像什么? 教師設(shè)題：出示小黑板。 水田是地毯，農(nóng)民在地毯上 。 水田是棋盤，農(nóng)民在棋盤上 。 一年級(jí)上冊(cè)名師指導(dǎo)教案案例5 《陽(yáng)光》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫也、長(zhǎng)、山、出4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫しㄥ和1個(gè)偏旁。 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 感受陽(yáng)光的美好與珍貴，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)理念：《語(yǔ)文課程規(guī)范》指出：語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，同學(xué)對(duì)語(yǔ)文資料的反應(yīng)也往往是多元的。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟。同時(shí)，要給同學(xué)留有充沛的獨(dú)立理解和感受的空間，讓同學(xué)以自已對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟來(lái)代替教師的講解分析。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 出示課文插圖：太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽(yáng)照亮了什么地方? 板書課題，學(xué)習(xí)陽(yáng)字，認(rèn)識(shí)旁。 二、初讀課文 小組自由學(xué)習(xí)課文。 指名逐段試讀課文，評(píng)議。 同桌讀。(能讀準(zhǔn)安音，讀通課文就給同桌畫上一個(gè)紅太陽(yáng)。) 三、識(shí)字 這些生字娃娃排著隊(duì)走遍了陽(yáng)光照射的每一個(gè)角落。現(xiàn)在我們看看，它們藏在課文的什么地方? 同學(xué)在課文中圈出生字，讀一讀。 同桌互讀生字卡片。 交流：哪個(gè)生字最難記?給小朋友們提個(gè)醒。 游戲：登山看日出。(用生字鋪成的山路) 四、學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)第一自然段。 (1)讀句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不明白的。 聯(lián)系實(shí)際理解陽(yáng)光像金子，給同學(xué)增加感性認(rèn)識(shí)。 理解灑遍一詞。 (2)指導(dǎo)朗讀 學(xué)習(xí)自然段。 (1)教師范讀。 (2)小組自讀后，選擇在家喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、交流。 (3)匯報(bào)、展示、質(zhì)疑。隨機(jī)出示句子： 田里的禾苗，綠了。山上的小樹(shù)，高了。 田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。 小組派代表說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 小組派代表朗讀，其他組可以競(jìng)爭(zhēng)朗讀，評(píng)議。 指導(dǎo)朗讀。 河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。 小組代表說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。 感受河面上波光粼粼，像綠色錦緞般美麗。 并考慮：你覺(jué)得它(小河)還像什么? 匯報(bào)，評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。 早晨，我拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。 指小組讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句話。(著重理解跳進(jìn)一詞) 觀察插圖中小女孩的神情，感受陽(yáng)光的美好。 指導(dǎo)朗讀。 誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是大家的。 齊讀句子。 小組派代表質(zhì)疑解疑。(重點(diǎn)理解捉不住，大家的 指導(dǎo)朗讀。 學(xué)習(xí)最后一自然段。 (1)同學(xué)朗讀、評(píng)議。 (2)小組討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。交流、評(píng)議。 五、感情朗讀課文、背誦課文。 齊讀課文，注意有感情。(配樂(lè)) 評(píng)選朗讀能手。 背誦全文。 (1)出示課文插圖，教師指插圖，指導(dǎo)背誦。 (2)想像畫面，同桌互背，指正。集體背誦。 六、指導(dǎo)寫字 出示我會(huì)寫。同學(xué)觀察后，自由說(shuō)怎樣才干寫好這些字，其他同學(xué)補(bǔ)充。教師范寫，生寫。 展示同學(xué)作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。 七、讀讀說(shuō)說(shuō) 開(kāi)火車讀帶有日字旁的字。 教師隨意指一個(gè)字，同學(xué)組詞，比比誰(shuí)是組詞大王。 八、擴(kuò)展活動(dòng) 說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛(ài)嗎?為什么? 陽(yáng)光可以幫人類做些什么事?假如地球沒(méi)有陽(yáng)光，那會(huì)怎樣? 畫一幅圖，表示陽(yáng)光的美好。 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)
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