20xx年一年級(jí)上冊(cè)語文名師參考教案五篇-資料下載頁
2025-04-05 12:43本頁面
【正文】 真不簡(jiǎn)單，他是誰?課文最后一個(gè)自然段告訴我們什么。自由讀第三段。 這個(gè)孩子是誰?我們班上有沒有同學(xué)對(duì)他有所了解? (8)隨老師齊讀課文。 三. 小結(jié) 不知大家有沒想過寇準(zhǔn)7歲的時(shí)候，為什么能脫口吟出這樣的好詩?是(使學(xué)生明白學(xué)好語文、用好語文的重要性。向?qū)W生提出希望，勉勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)。) 四. 作業(yè) 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 練寫生字。 第三課時(shí) 一. 復(fù)習(xí)檢查 1. 聽寫生字。 2. 看生字，說出偏旁、結(jié)構(gòu)。 二. 朗讀訓(xùn)練 1. 指名朗讀，師生評(píng)議。 2. 同桌互讀。 三. 指導(dǎo)背誦古詩 1. 教師范讀古詩。 2. 指名讀古詩，評(píng)議，說說詩句的意思 3. 自由練習(xí)讀，嘗試背誦古詩。 4. 指名背誦。 一年級(jí)上冊(cè)語文名師參考教案五篇5 《小鬧鐘》 教學(xué)目的： ，知道多音字“行”的讀音和用法。 ，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。 ，培養(yǎng)合作探究的意識(shí)。 ，合理利用時(shí)間的思想教育。 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)課： 同學(xué)們，你喜歡猜謎語嗎?老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語：“短腿腿，圓臉膛，耳朵長(zhǎng)在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響，提醒我們?cè)缙鸫??！闭l猜出來了? [點(diǎn)評(píng):謎語導(dǎo)課,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為引出課題做了鋪墊。] (板書課題：小鬧鐘。齊讀兩遍。)說一說怎樣記住這個(gè)“鐘”字。 二、初讀課文，隨文識(shí)字。 ，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(學(xué)生回答后教師梳理:先圈出來，然后結(jié)合上下文猜一猜，或在認(rèn)字條中查一查,問一問同學(xué)。)請(qǐng)用你自己喜歡的方法讀課文。 [點(diǎn)評(píng)：在讀文中讓學(xué)生自己解決字音問題，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。] ，相互聽一聽，學(xué)一學(xué)。 ?是否需要幫助? ，認(rèn)真聽，特別注意不認(rèn)識(shí)的字和讀不通的句子，老師(小老師)是怎么讀的。(教師范讀或指名優(yōu)生讀一遍。) [點(diǎn)評(píng)：第4環(huán)節(jié)的教學(xué)，充分體現(xiàn)“以學(xué)定教”的思想，根據(jù)學(xué)生的需要，來確定是教師范讀還是優(yōu)秀學(xué)生范讀。如果有讀得好的學(xué)生，完全可以由學(xué)生范讀，生生互動(dòng)。] ?(指名讀。) ?說一說。 [點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生充分讀文后，讓學(xué)生談?wù)勛x懂了什么，不僅注重讀文識(shí)字的過程，而且注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。] 三、學(xué)習(xí)生字。 。有些字請(qǐng)你們幫他們找朋友。請(qǐng)認(rèn)真聽游戲規(guī)則：拿字卡的同學(xué)迅速到前面來，拿拼音卡的同學(xué)大聲把拼音讀兩遍，你的字朋友就會(huì)向前邁一步，把字舉起來。其余同學(xué)如果見找對(duì)了，就大聲把字讀兩遍，如果找錯(cuò)了，就用手勢(shì)告訴他。學(xué)生讀拼音，開始做游戲。教師把找出來的字“鼠”、“兔”、“貼”、“瞧”、“改”、“慣”、“使”、“勁”貼在黑板上。 ，也來湊熱鬧了。說一說，你有好辦法記住它們嗎?(出示“探、抓”、“偷、使”四個(gè)字，學(xué)生識(shí)記完后也把它們貼在黑板上。) ，“開火車”讀，搶讀貼出來的字。 [點(diǎn)評(píng)：識(shí)字方法靈活多樣，提高了學(xué)生的識(shí)字興趣和識(shí)字效率。] ，在不同的語句中讀音也不同。(出示一段話，試讀、齊讀。)媽媽騎著自行車，帶我到銀行里去。我看到路上有許多行人，銀行門口有一行大字。 [點(diǎn)評(píng)：把多音字放到一定的語言環(huán)境中，且聯(lián)系生活實(shí)際，收到了良好的效果。] ，你能把課文讀得好些嗎?(指名讀課文。) 四、看圖復(fù)述課文，續(xù)編故事。 1.(課件分段出示：小鬧鐘到貓頭鷹家、小兔子家、小熊家的動(dòng)畫。)思考：小鬧鐘看到了什么?怎么想的?怎么做的?2.(課件顯示小鬧鐘繼續(xù)找朋友的畫面)想一想，他還到誰家?，會(huì)看到什么?會(huì)對(duì)你說什么? [點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解了課文，給學(xué)生提供了創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際，滲透了思想教育。] 五、小結(jié)。 [總評(píng)：本課設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了新課標(biāo)思想，既關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過程、情感體驗(yàn)，又照顧到了學(xué)生的個(gè)體差異、生活實(shí)際。尤其是識(shí)字方法的靈活多樣和對(duì)多音字的教學(xué)更是本課的特色所在。教學(xué)中，始終以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣為前提，在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的理解、表達(dá)、想象、合作等能力，同時(shí)又不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行了要節(jié)約時(shí)間、合理利用時(shí)間的思想教育。 第 17 頁 共 17 頁
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