20xx年一年級語文名師新修教案五篇-資料下載頁
2025-04-05 12:43本頁面
【正文】 談話揭題 (師板書：和)同學(xué)們，認(rèn)識這個字嗎?你會填這個空兒嗎?(和)今天我們要學(xué)習(xí)的是《小熊和小鹿》(板書課題) 讀題質(zhì)疑 齊讀課題。師問：你有什么感興趣的問題嗎? 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不掉字。 同桌合作讀書，當(dāng)個小老師，糾正讀的不對或不準(zhǔn)確的字音。 讀后釋疑：通過讀書，你讀懂了什么? 師范讀，生圈畫帶生字的詞語。 三、認(rèn)讀詞語，巧記生字 生自由認(rèn)讀圈畫出的詞語 出示詞語 小熊小鹿答應(yīng)商量發(fā)燒趕緊 爸爸奶奶對不起沒關(guān)系種樹住院 ①學(xué)生試讀 ②找一找這些詞中有幾個字讀輕聲，讀一讀 ③小組賽讀 ④去掉拼音開火車讀 游戲中識字 ①離開詞語，生字還認(rèn)識嗎? ②“摘星星”(師在黑板上貼好寫有生字的星星卡，生隨機(jī)摘生字卡片，大聲讀出來，并組詞、擴(kuò)詞) 小組合作，交流識字方法。 四、再讀課文，整體感知 用你自己喜歡的方式朗讀課文 誰愿意把自己喜歡的部分讀給大家聽 個人挑戰(zhàn)賽 齊讀 五、總結(jié)課文，布置作業(yè) 請同學(xué)們認(rèn)真、流利地朗讀課文 第二課時 一、復(fù)習(xí)生字激趣導(dǎo)入 多媒體出示詞語，同桌比賽，看準(zhǔn)認(rèn)得又快又準(zhǔn) 出示生字，開火車認(rèn)讀 提問：上節(jié)課我們認(rèn)識了小熊和小鹿，熊媽媽說，他們都是守信用的孩子，這是為什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文。 二、精讀理解，感悟內(nèi)化 (一)學(xué)習(xí)第1自然段 自由朗讀，提問：媽媽要帶小熊去奶奶家，他高興嗎?從哪兒能看出來? 試著讀出小熊的高興(指導(dǎo)讀好兒化音：直打滾兒) 你什么時候也會樂得直打滾兒? 齊讀第1自然段 (二)學(xué)習(xí)2—4自然段 小熊這么想去奶奶家，為什么又沒去呢? 指名讀2—4自然段，其他人劃出對話。 小熊為什么一定要在家等小鹿?(強(qiáng)調(diào)：答應(yīng)) 男女生分角色讀對話 (三)學(xué)習(xí)5—6自然段 媽媽走了，小熊一個人坐在凳子上等小鹿來。 (示圖2)你看，小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘，聽著嘀嗒嘀嗒的聲音，開始，他會怎么想? 可是，鬧鐘走了一圈，小鹿。鬧鐘又走了一圈，小鹿還是。小熊等啊等，等了很久，媽媽去奶奶家都回來了，小鹿仍然。這時，小熊會想些什么呢? 指導(dǎo)朗讀：小熊等啊等，等了很久，媽媽都回來了，可小鹿還沒來。 小熊感到失望極了，你也曾有過失望的時候嗎?說一說。 試著讀讀第6自然段，提問：怎樣才能讀出小熊的失望呢? (四)學(xué)習(xí)7—8自然段 如果你是這只小熊，看見小鹿來了，你會怎么做?我們來看看小熊怎么做的。 師生分角色讀8自然段(師飾小鹿爸爸，生飾小熊) 小熊明明失望極了，那么生氣，為什么會對小鹿的爸爸說“沒關(guān)系”呢? 故事中的小熊和小鹿，你更喜歡誰?為什么? 小結(jié)：是呀，答應(yīng)過別人的事，一定要努力做到。若一時做不到的話，也要及時通知對方并作出解釋。 (五)學(xué)習(xí)第9自然段 (示圖3)瞧，熊媽媽也不住地點(diǎn)頭，贊許地說：“”。 齊讀第9自然段 提問：你是個守信用的孩子嗎?說一說。 三、巧設(shè)練習(xí)，加深理解 有感情地朗讀課文 練習(xí) 小熊和小鹿都是守信用的好孩子。 我們都愛踢足球。 _______________都。 四、指導(dǎo)寫字 請大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字，想一想，怎樣寫好這些字。 重點(diǎn)指導(dǎo) “起”和“趕”，“走字底”最后一筆是捺，這捺要托住右上的“己”和“干”。 “想”和“答”，都是上下結(jié)構(gòu)的字，但要注意在田字格中各部分的占格。 “奶”字的最后一筆為撇。 師范寫，生臨寫。 練寫，互相評價。 五、拓展訓(xùn)練 課文中對話很多，你能在括號里加上合格的詞嗎? 小熊()說：“太好了，我正想奶奶呢?！? 媽媽()說：“明天再去種行嗎?！? 小熊()說：“不行，我要在家等他?！? 小鹿的爸爸()說：“今天小鹿發(fā)高燒住院了。他讓我來說聲‘對不起’?！? 小熊()說：“沒關(guān)系。明天我還要去醫(yī)院看望小鹿呢?！? 總結(jié)：括號里的詞決定了說話態(tài)度，平時要多留心體會、運(yùn)用。 第 17 頁 共 17 頁
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