20xx年一年級上冊語文名師指導(dǎo)教案設(shè)計-資料下載頁
2025-04-13 01:04本頁面
【正文】 三個問句組成的。最后都是問誰高興嗎。師：她想讓爸爸高興，也想讓媽媽高興，她愛爸爸，也——愛媽媽。板書：愛媽媽 三、讀好第四自然段 第四自然段中，小姑娘還愛——生接：愛哥哥。板書：愛哥哥。于是她有了怎樣的奇思妙想?同桌一人讀一遍。 理解課文。你知道什么了?板書：秋千蕩來蕩去花裙子飄啊飄 師：彩云是什么? 學(xué)生角色扮演問答，讀好并理解長句子。一男生當(dāng)哥哥，一女生當(dāng)“我”：女讀第一句，男問“你找我系在門前樹上的秋千干什么呀?”女回答讀第二句。男生說：你的花裙子就像一朵彩云，多漂亮。女讀第三句。男答高興。之后全班男女生合作。 練___來___去的詞語。 四、回顧全文，鞏固生字新詞 同桌讀課文，看誰有進(jìn)步，讀得更好了。 同桌檢查生字詞。 你覺得這個小姑娘是個怎樣的孩子? 五、寫字 認(rèn)讀，書空。 示范，學(xué)生觀察。 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 一年級上冊語文名師指導(dǎo)教案設(shè)計5 《學(xué)寫字》 教學(xué)目標(biāo) 。 ，初步認(rèn)識五個基本筆畫。 。滲透合作意識。 。寫字是語文基本素養(yǎng)之一。 教學(xué)重點和難點：認(rèn)識五個基本筆畫。知道五個筆畫的寫法。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和握筆姿勢。 教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課文 (二)讀文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字實踐，滲透識字 (三)學(xué)詞認(rèn)字 (四)談感受，留作業(yè)。 ，老師現(xiàn)在就請大家聽一個非常有趣的童話故事。播放動畫課件《寫字很有用》 ，誰知道寫字有什么用? ，誰會寫字?你寫過什么字? 。 板書課題：學(xué)寫字 “寫字”這兩個字是生字，誰會讀? ?(課件出示：鉛筆 橡皮 田格本 寫字 用心 很認(rèn)真。教師用教鞭指著范讀重點讀“筆、皮、本、寫、字、用、心”7個字。) ? ? ：筆畫：組成字的橫、豎、點、撇、捺等等。筆順：一個字的筆畫的書寫順序。 5.(課件：丁丁跑出來)小朋友們說的這么好，丁丁也跑來參加我們的學(xué)習(xí)。 ：丁丁說話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎?” ? ，這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請大家打開書第9頁一起讀一讀。 。你們覺得自己描的怎么樣? ?？纯催€有沒有不認(rèn)識的字，如果有不認(rèn)識的字馬上問。 ：語文課、我們、寫字、筆畫。誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀? ，從書中跑出來了，你們還認(rèn)識它們嗎?(出示生字卡片。讓學(xué)生舉手示意認(rèn)識的字，了解學(xué)生對哪個字不認(rèn)識。)把不認(rèn)識的字單獨(dú)貼在黑板上。誰說說有什么好辦法記住這些字?同桌一起用剛才說的方法把不認(rèn)識的字記住。 3.“開火車”游戲鞏固生字。 這節(jié)課就要結(jié)束了，你想對老師或小朋友們說些什么呀? “為什么寫字很有用呢?” 可以給好朋友寫信。可以寫自己的名字?？梢詫懭沼洝椭矣涀『芏嘧?。 我會寫自己的名字。我會寫數(shù)字。我會寫“好”字?！? 。 ，平放在桌面上，用小手指指著字，全班一起讀。會讀的小朋友大聲讀，不會的小聲跟著讀。 (學(xué)怎樣寫字。學(xué)筆畫。學(xué)先寫哪筆后寫哪筆。……) 。不能歪頭。眼睛不能離本太近。…… ，怎樣拿筆的?？辞宄司妥龊谜_的寫字姿勢。同桌互相看看對不對，都做對了就互相獎勵一朵小紅花。 (學(xué)生想，討論) (生：我媽媽教過我“三個一”：胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。) (學(xué)生開始描，教師巡視糾正姿勢) (鼓勵學(xué)生互相表揚(yáng)) (一個學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟著讀。) (生：可以編字謎?？梢越M詞?？梢哉倚「[門?？梢远嘧x幾遍?！? 第 16 頁 共 16 頁
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