學(xué)生的舞臺──古詩苑漫步教學(xué)案例及評析--資料下載頁
2025-04-13 21:26本頁面
【正文】 是過程，而非結(jié)果，強調(diào)的是會學(xué)，而不一定要學(xué)會，所以評價語文綜合性學(xué)習，關(guān)鍵要注重過程的考查，并主要考查學(xué)生是否表現(xiàn)出永不滿足，追求卓越的態(tài)度。具體獲得了什么樣的體驗和經(jīng)驗，以及主動精神和實踐能力，還應(yīng)該堅持學(xué)生自我評價。因為整個語文實踐活動的過程就是充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性的過程，教師只是一個參與者，只是學(xué)生的一個合作伙伴，因此在評價體系中必須堅持學(xué)生自我評價和相互評價相結(jié)合。教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合。過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合的方法。 作為教師，為了學(xué)生的發(fā)展，我們應(yīng)該投身于新課程改革之中，以新的眼光來看待綜合性學(xué)習，積極開展綜合性學(xué)習，而且應(yīng)以引導(dǎo)者、幫助者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的綜合性學(xué)習活動中，為學(xué)生的綜合性學(xué)習添磚加瓦，為學(xué)生的全面發(fā)展添柴加薪。 語文綜合性學(xué)習要著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，培育了他們熱愛祖國語文的思想感情和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進學(xué)生全面合諧發(fā)展。這正是當前新課程改革的理想!讓語文綜合性學(xué)習乘課改之風，揮鞭起程! 第 4 頁 共 4 頁
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