20xx時光老人的禮物教學(xué)案例評析與反思-資料下載頁
2025-09-14 04:46本頁面
【正文】 閱讀收獲也必能讓你舒服、舒心。 對話為本。從某種角度講，學(xué)生在課堂上的地位相當(dāng)于納稅人，教師怎能再以師道尊嚴(yán)擺譜在教學(xué)中，教師與學(xué)生是平等的，每個學(xué)生都應(yīng)受到尊重，都可以發(fā)表自己的見解、發(fā)出自己的聲音、展示自己的個性。由此，師生在課堂上的交往也就應(yīng)以心靈對話為傾心的追尋！ 生成為要。浙江特級 教師賀誠說過：預(yù)設(shè)是必須的，但生成那么更是鮮活的。確實，課堂教學(xué)實際上是一種雙邊乃至多邊的生命活動，哪能未卜先知、哪有一成不變，哪會沒有花絮學(xué)生在哪里有疑惑、有感悟、有思考，教師便須十分機敏地在第一時間順勢展開，這樣的課堂才夠水靈！ 零提問這一無招勝有招的新新教法固然仍需不斷打磨方能更顯圓轉(zhuǎn)流美，但卻讓課堂有時機成為學(xué)生值得珍惜、值得奮起、值得 8 守望的精神家園。教學(xué)有法但教無定法，真正的創(chuàng)造者不愿澆鑄程式化的樣板。那么，以零提問的身姿瀟灑走進(jìn)課堂，語文教師你到底敢不敢呢 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?時光老人的禮物 ?教學(xué)案例評析與反思 教學(xué)內(nèi)容： 新課程新理念下的閱讀教學(xué)研究課 〔 2〕 ?時光老人的禮物 ?教學(xué)案例評析與反思 教學(xué)內(nèi)容： 新課程新理念下的閱讀教學(xué)研究課 〔 3〕筆者嘗試以零提問〔教師不提問題〕導(dǎo)讀策略演繹教程，看看能否上課 教學(xué)現(xiàn)場： 【片斷一】多元感悟 〔 4〕〔掌聲〕 師：你不是在發(fā)言，是在賦詩啊 〔 5〕橫看成嶺側(cè)成峰 師：同學(xué)們的讀書感受真是豐富多彩
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