體育游戲課教學案例評析-資料下載頁
2024-10-29 00:40本頁面
【正文】 師如何才能使學生在輕松愉快的情景中，積極、主動地得到鍛煉，從而提高上體育課的興趣呢？通過這節(jié)課，讓我感受到了這么幾點：教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高自身創(chuàng)新意識。要研究學生的心理需求，才能超越常規(guī)，更大膽地、獨特地運用有創(chuàng)造性的教學模式。加強賞識教育，在教學中給予學生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。讓每位學生都有機會去真正實踐，去參與，真正體現(xiàn)出學生的主體作用。在教學中少批評多表揚、多鼓勵、多肯定，營造一種寬松和諧的學習氛圍。體育游戲課教學案例評析蒙古族實驗中學畢鵬輝第五篇：體育游戲課案例分析體育游戲課案例分析楊紅梅一．背景分析：民間體育游戲是一種娛樂活動，也是一種有組織的活動。它以促進身心健康為目的，每一個參加者按特定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)則進行活動?？梢源龠M體力、智力和能力的良好發(fā)展。體育游戲能激發(fā)學生對體育與健身的興趣及享受體育帶來的快樂，有利于培養(yǎng)競爭、合作和創(chuàng)新等意識，增強體質(zhì)、促進身體全面發(fā)展。二、片段介紹：（一）課的導入：創(chuàng)造時光隧道 1．師生問好2．講解游戲方法和規(guī)則 3．聽音樂，師生共同游戲（二）律動1．教師提示要求：歡快 2．師生同練 3．教師巡視、指導 【評析】為了突破學生被動接受較具常規(guī)的教學模式。老師采用小游戲“創(chuàng)造時光隧道”，將拼板放于地上，拼成一條“拼板”隧道，采用啟發(fā)式的語言。例如：今天我們又要學習一個新本領(lǐng)，可是怎樣跳才能讓你們知道自己跳得有多遠呢？那就請小朋友自己為自己去定一個目標吧？這樣使學生更早的進入角色，教師根據(jù)游戲的成果進行適當?shù)狞c綴（總結(jié)），教師與學生共同創(chuàng)編的韻律操，使動與靜、張與馳、快與慢與此套操有機的結(jié)合。學生們即有原地又有行進間和轉(zhuǎn)方向的動作，即有站著又有做著，同學們根據(jù)音樂旋律、節(jié)奏，進行隊形變化，為主教材實施打下伏筆。（三）跳躍：立定跳遠 1．創(chuàng)想練習2．嘗試練習3．學導練習4．目標練習5．自主練習6．分組練習7．勇奪紅星（四）游戲：爬爬樂1．教師與學生共同建立游戲場地 2．學生嘗試性練習3．學生比賽（二）變“要我練”為“我要練” 【評析】主教材“立定跳遠”的實施過程中，老師力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，讓他們盡情玩耍，讓其享受其中的樂趣，通過想象進行各種練習。教師盡最大能力去激發(fā)學生對學習的靈感，然后學生進行自我風采展示。讓學生有選擇的練習，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生不再害怕練習，他們喜歡“自主式”的練習，他們也有了勇于上進，挑戰(zhàn)一個個高峰的精神。有了求知、求學的欲望，與此同時，教師的教學目的也就達到了。（五）表情歌舞：舞蹈家 1．聽音樂師生共同舞蹈 2．師生共同講評 【評析】 綜上所述，運用游戲化的體育教學方法，提高學生對立定跳遠的學習興趣和學習成績。通過游戲教學鍛煉學生協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，并培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作的良好思想品質(zhì)。就是在教學中運用此類教學方法，這不僅對提高教學質(zhì)量有一不定作用，而且在今后培養(yǎng)學生的人格，培養(yǎng)學生作為一個生活的“強者”去迎接社會的挑戰(zhàn)都有著不可估量的作用。反思現(xiàn)在的小學生都是獨生子女，“小太陽”、“小皇帝”依賴性強，自理能力又差，經(jīng)不起挫折，遇到困難就退縮，膽小害怕卻又任性，心理狀況也欠佳，有好多孩子在課中只愿一起做做游戲，學技術(shù)則感到很累、很苦。還有學生由于肥胖等諸類因素感到自卑。發(fā)現(xiàn)此類情況后，我積極采取下面教育、諒解此類孩子并幫助他們克服懶惰心理，調(diào)整自卑心態(tài)。在學習中我常結(jié)合身邊的情況（如各類運動會）給他們樹立榜樣，讓他們向運動健兒學習，不怕苦、不怕累。當在學習中發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步時，我從不吝嗇“好、真棒、很不錯”等表揚、鼓勵的話，看見這些同學的進步，我相信以后的學習定會獲得成功。
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