初中體育課教學案例-資料下載頁
2024-11-09 01:29本頁面
【正文】 民主、生動、活潑的體育教育環(huán)境，形成激勵學生獨立思考、創(chuàng)造性學習的教育機制。提供學生自我發(fā)展和表現(xiàn)的時間與空間，使學生真正享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運而需要的思想、判斷、感情和想象方面的自由，以促進他們身心的全面發(fā)展。在這一背景下，本人根據(jù)教學實踐的體會，探索體育教學的新模式。案例（１）快速跑：“嘟”的一聲哨音，同學們站在老師的四周，聚精會神地傾聽著——（四周隨意站立的開始形式，拉近了老師與學生的距離。）“同學們，誰知道風是怎樣形成的嗎？”（改變過去一上課老師首先宣布課的內(nèi)容，而設(shè)置一個問題，給學生留下一個懸念。）經(jīng)過了短暫的沉默后，同學們紛紛舉手回答：“風上由空氣對流形成的?！崩蠋煗M意的給予肯定，接著告訴大家，“今天老師要把空氣‘裝’起來，讓大家來玩一個‘追泡泡’的游戲?！崩蠋煴銖氖孪葴蕚浜玫目诖?，取出一支玩具“泡泡槍”，一扣扳機，從槍口噴出許許多多的肥皂泡來，學生們興奮的追逐著；老師讓四個小組長和老師一樣，拿著泡泡槍，向操場的四周噴射。在陽光的照射下，七彩的肥皂泡，滿空飛舞著，同學們分成四個小組滿場地奔跑著、撲打著、嬉笑著——學生們玩得正有趣的時候，老師又讓事先準備好的塑料袋，把泡泡“裝”起來，只見奮力地把泡泡“裝” 在塑料袋里。（有趣的活動，使同學們在不知不覺中完成了準備活動，)“同學們，空氣的沒有阻力？”老師向?qū)W生提出了第二個問題，學過自然的學生輕而易舉回答了老師的提問?！敖裉炖蠋熞尨蠹依每諝獾淖枇毩暱焖倥??！崩蠋熑〕鲆恢凰芰洗?，帖在胸前，做著快速跑的示范動作的，塑料袋帖在胸前紋絲不動。同學們按照老師的要求分散開來，朝著規(guī)定的方向，各自獨立地進行著嘗試、體驗著快速跑的感覺。有的學生在跑動練習中塑料袋總是滑落下來，老師讓大家?guī)退胍幌搿笆裁辞闆r下塑料袋會掉下來呢？”適時組織學生分組嘗試、體驗、討論尋找答案。不一會兒，就有學生回答：“速度慢下來的時候，空氣的阻力作用就小了，塑料袋就掉下來了?！弊寣W生在學習中體驗、解決學習中困惑，提高學生的學習興趣。在巡回觀察中，老師提示大家“用前腳掌著地”、“注意兩臂前后擺動”、“跑直了，上體稍前傾?！敝灰娝芰洗粝聛淼拇螖?shù)越來越少，而學生學習積極性卻越來越高，最后，老師發(fā)揮了比賽的杠桿作用，把學生練習快速跑的熱情再一次推向了新的高潮?！八芰洗粌H可以練習快速跑，還以用來做其他游戲和活動嗎？”學生們立即散開來動腦筋去嘗試，一個個金點子閃亮登場了：有的同學吹鼓了塑料袋，打起了排球、踢起了足球；有的學生把塑料袋套在腳上玩起了“兩人三足”的游戲——下課了，老師讓學生們把破損的塑料袋集中起來放入垃圾箱。[反思]根據(jù)兩節(jié)課的嘗試，在教學方案的設(shè)計上，老師要充分考慮學生的參與與效率問題，學生對自己參與設(shè)計的課自然感興趣，有興趣，學生的積極性也自然高潮，課堂上雖然學生滿頭大汗，卻很開心很帶勁，在體質(zhì)增強的同時，身心也得到了愉悅。[分析]這是一節(jié)完整的體育課，從開始到結(jié)束，學生始終在所創(chuàng)設(shè)的情境中進行活動，把快速跑這樣一節(jié)學生不感興趣課，也是一堂比較累的課，讓學生在歡歌笑語中，不知不覺完成教學任務，整節(jié)課，學生在教師的問題中，一個一個解決，一個一個實踐，即動腦又活動肢體，并能根據(jù)各人的能力不同，逐步達到目標，學生學得有成功感，把其他學科的知識也融入到體育課上，可以說是貫知識與興趣于一體的一節(jié)較為成功的課。關(guān)鍵在于這節(jié)課生活化、人文化與綜合化，吹肥皂泡是學生平時喜歡玩的一項游戲，貼近生活；讓學生用塑料袋“裝”泡泡、用空氣的阻力練習快速跑，問題帶有懸念，且根據(jù)自己能力逐步實現(xiàn)，體現(xiàn)教育的人文化。
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