如何進行高中地理教學(xué)設(shè)計5篇-資料下載頁
2025-04-13 21:22本頁面
【正文】 、變化與區(qū)位因素的影響。 ，學(xué)會進行區(qū)域比較。 如何進行高中地理教學(xué)設(shè)計5 一、知識要求: ，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù) 、厚度、物理性狀等。 二、能力要求： ，從而認(rèn)識人類對未知事物所進行的探索實踐，激發(fā)同學(xué)們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感。 ，從宏觀上認(rèn)識全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀念。 、總結(jié)、對比地球內(nèi)部各層的特點，對學(xué)生進行綜合歸納等思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 三、情感目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進行熱愛自然、熱愛科學(xué)的教育，鼓勵學(xué)生獻身于科學(xué)教育事業(yè)。 ，區(qū)別橫波與縱波。 ，特別是地殼的特點。 ，軟流層知識。 、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感，地球系統(tǒng)觀念的形成。 1.“地?！钡挠嘘P(guān)知識。 、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感，形成地球系統(tǒng)觀念。 1課時 地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖，地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，投影片(或多媒體、圖片)。 “談天”是為了“說地”，“談天”中已知地球的形狀──球體，但它既不同于籃球──空心，也不同于鉛球──均質(zhì)體，而是從里向外劃分為若干個球形的層次──圈層(出示“地球的圈層構(gòu)造”示意圖)。地球有六大圈層：內(nèi)部三個，外部三外，界限是固態(tài)的地表。六大圈層中，與人類關(guān)系最密切的有四個(“立足之地”──地殼、“空氣”──大氣圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈)，今天我們這節(jié)課就主要講述這幾大圈層， 第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu) 首先我們學(xué)習(xí)地球的內(nèi)部圈層： 地球內(nèi)部因地殼的阻擋，對人類來說始終是神密的，我們怎么會知道地球內(nèi)部是由地殼、地幔、地核組成的呢? 學(xué)生討論人類用什么方法可以了解地球? 略。 鉆探取樣分析，火山噴發(fā)帶來的地球內(nèi)部信息。地震波帶來地球內(nèi)部信息等。 哪種方式能將地心的信息也傳遞出來呢? 地震波。 你知道其機理嗎? 略。 當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。地震波是一種機械波。同學(xué)們總結(jié)機械波特點，進一步歸納地震波特點。人類通過對地震波傳播速度變化的研究，將地球內(nèi)部劃分了三層。 一、劃分依據(jù)——對地震波的研究地震波特點 (P波)：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播 橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過團體傳播 ，傳播速度越快 雖然人類限于巖石圖阻擋，目前對地球內(nèi)部的了解僅是皮毛，但人類的認(rèn)識潛力是無限的，人類會日益深入地認(rèn)識地球的真實面貌，從而和諧地與之共存。人類認(rèn)識事物的一種方法是：了解宏觀結(jié)構(gòu)到逐步深入分析微觀結(jié)構(gòu)。對地球內(nèi)部認(rèn)識就是如此，首先通過研究地震波變化曲線了解其結(jié)構(gòu)。 二、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu) 讀投影片“地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖”分析：縱波和橫波的傳播速度隨著所通過的物質(zhì)性質(zhì)而變化。根據(jù)地震波在地球內(nèi)部的傳播情況的研究，人們將地球內(nèi)部劃分為幾個圈層結(jié)構(gòu)。 分析P、S波的波速變化情況，由波速的突然變化引入不連續(xù)面的存在和地球內(nèi)部圈層的劃分。①兩條波速變化曲線，區(qū)別出P、S波(依據(jù)：同一物質(zhì)中P波速較S波快) ②總結(jié)P、S波速變化情況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深度。 ③定義不連續(xù)界面：霍面(平均地下33Km)，古登堡界面(地下平均2900Km) 第 14 頁 共 14 頁
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