【正文】 ，預(yù)測(cè)家鄉(xiāng)城市化的發(fā)展動(dòng)態(tài)。 。 2)冬季,一年內(nèi)白晝最短,太陽最低的季節(jié),也是獲得太陽輻射最少的季節(jié)。 ，是本單元的其他內(nèi)容的基礎(chǔ)，教學(xué)中應(yīng)在分析各個(gè)案例和“活動(dòng)”的過程中反復(fù)運(yùn)用，從而達(dá)到熟練應(yīng)用的目的。 二、能力要求： ，從而認(rèn)識(shí)人類對(duì)未知事物所進(jìn)行的探索實(shí)踐，激發(fā)同學(xué)們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感。 哪種方式能將地心的信息也傳遞出來呢? 地震波。①兩條波速變化曲線，區(qū)別出P、S波(依據(jù)：同一物質(zhì)中P波速較S波快) ②總結(jié)P、S波速變化情況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深度。地球有六大圈層：內(nèi)部三個(gè)，外部三外，界限是固態(tài)的地表。 過程與方法 ，理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義。 教材通過泰國湄南河平原的水稻種植和澳大利亞牧場(chǎng)的對(duì)比，引出區(qū)位的概念以及農(nóng)業(yè)不同區(qū)位選擇的原因。. 正午太陽高度,即某地正午時(shí)的太陽高度,一天中的太陽高度，主要用它來度量某地天中的太陽高度,若一天中的太陽高度都很小,那一天的太陽高度一定比這還小. ②規(guī)律:1)空間變化規(guī)律:由太陽直射點(diǎn)向南北兩側(cè)(方):假如太陽直射點(diǎn)在3176。 四、板書設(shè)計(jì) 如何進(jìn)行高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)3 知識(shí)目標(biāo) 。 。 教師拓展： ，使得上海的經(jīng)濟(jì)已成為我國經(jīng)濟(jì)的一面旗幟，因此上海港的服務(wù)區(qū)域即其經(jīng)濟(jì)腹地是我國經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)。 ，這種地貌的優(yōu)點(diǎn)是地勢(shì)平坦開闊，為港口的設(shè)備、建筑提供了優(yōu)越的陸域條件。 。 教師提問：什么是港口呢? 學(xué)生思考：港口是具有一定面積的水域或陸域，供船舶出入和停泊、貨物和旅客集散的場(chǎng)所。長江與黃浦江、蘇州河又為筑港提供了航行和停泊的水域條件。汽車站應(yīng)建在市區(qū)內(nèi)人口流量大的繁榮地段，且讓人們?nèi)菀渍业健? 環(huán)節(jié)二：新課教學(xué) 自讀課文第一自然段和圖“世界城市化水平的提高”，思考： 《城市化——世界城市化的進(jìn)程》教學(xué)設(shè)計(jì) (1)城市化的發(fā)生是在什么時(shí)期開始的? (2)城市化的時(shí)間變化有什么特點(diǎn)? 教師總結(jié)：從世界各國城市化進(jìn)程來看，城市化水平隨時(shí)間的變化不管是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家以及世界的城市化曲線，基本上都是呈一個(gè)被拉長了的“S”形態(tài)。 這樣可以判斷任意日期太陽直射點(diǎn)所處緯度及移動(dòng)方向(向南或向北)，并舉例說明。南溫帶,北溫帶變大. 2)若黃赤交角變大,北寒帶,南寒帶,熱帶變大。 P44案例1的目的在于說明農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇要具體問題具體分析，而且要用發(fā)展的眼光看待問題。 ，特別是地殼的特點(diǎn)。人類通過對(duì)地震波傳播速度變化的研究，將地球內(nèi)部劃分了三層。人類認(rèn)識(shí)事物的一種方法是：了解宏觀結(jié)構(gòu)到逐步深入分析微觀結(jié)構(gòu)。 、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感，地球系統(tǒng)觀念的形成。 農(nóng)業(yè)地域的形成是因地制宜、合理利用土地資源的結(jié)果。26′和66176。夏至日,6月22日前后, 秋分日,9月23日前后。 《城市化——世界城市化的進(jìn)程》教學(xué)設(shè)計(jì) (1)世界城市化的進(jìn)程經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段? (2)動(dòng)手設(shè)計(jì)表格：從城市化水平、發(fā)展速度、地域擴(kuò)張趨勢(shì)和常見問題四個(gè)方面概括城市化不同階段的特點(diǎn)： 教師總結(jié)： 《城市化——世界城市化的進(jìn)程》教學(xué)設(shè)計(jì) 小組探究：“城市化進(jìn)程示意圖”，思考： 《城市化——世界城市化的進(jìn)程》教學(xué)設(shè)計(jì) (1)城市化的開始時(shí)間有什么不同? (2)目