語文教案匯編6篇-資料下載頁
2025-04-05 22:04本頁面
【正文】 讀”是通過學(xué)生自讀，幫助學(xué)生鞏固生字，積累詞匯。教學(xué)時，可以采用“乘坐語言快車”的游戲來認讀。方法：分小組開火車橫著、豎著、倒著幾種方式讀書中的詞語，看哪組讀得準，認得快。 ?。病ⅰ拔視B”是采用連線的方式來區(qū)分平舌音和翹舌音。練習(xí)時可先讀字，再連線，最后同桌互讀?！ 。场ⅰ白x讀背背”是一首簡短的兒歌。兒歌描繪的是祖國南北方同一季節(jié)不同的景色，告訴學(xué)生我們的祖國多么廣大。教學(xué)時讓學(xué)生借助拼音讀通，讀準“祖、嶺、盛”三個難音字。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對祖國的喜愛之情。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。指導(dǎo)背誦時，可以四人小組合作，一人背一句，連句開火車背誦；可以四大組開火車連句背誦。以增強讀背的趣味性，體現(xiàn)小組的合作精神?！ ∪?、口語交際 本次口語交際的話題是怎樣過“六一”兒童節(jié)。分兩個層面練說。一是交流在幼兒園時是怎樣過“六一”的；二是設(shè)想小學(xué)的第一個“六一”節(jié)準備怎樣度過?！ 〗虒W(xué)時，可創(chuàng)設(shè)以下情景，激發(fā)學(xué)生說的欲望，給不同角色讓學(xué)生體驗，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然，語言清楚明白。 〖創(chuàng)設(shè)情境一 ?。?、播放錄象，情境引入?！ 〔シ乓欢斡變簣@小朋友慶“六一”的活動錄象，啟發(fā)提問：小朋友們在做什么？他們?yōu)楹卧趺纯鞓罚俊 。?、點撥啟發(fā)，回憶過去?！ ∩嫌變簣@的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？想把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況向大家交流交流嗎？ 〖設(shè)計兩種方式 “我是優(yōu)秀解說員”：讓事前準備好“六一”留影的同學(xué)，把照片展示給大家看，并介紹當時的情景，讓大家享受他的快樂，并對他的解說作出評價。態(tài)度是否大方，說話是否有條理，語言是否生動有趣。如果是，獎勵他一個“優(yōu)秀解說員”獎?wù)??！ 拔沂莾?yōu)秀采訪員”：給愿意當采訪員的學(xué)生戴上一個記者證，拿上自己做的小話筒，到同學(xué)中采訪，還可以采訪老師，然后把自己認為最有意思的活動告訴大家。學(xué)生評比最佳采訪員?！ 紕?chuàng)設(shè)情境二 ?。薄⑶榫骋?，激發(fā)參與欲望?！ 嵨锿队氨拘＝辍傲弧被顒拥膱D片，向?qū)W生介紹學(xué)校大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容，播放活動時的精彩片段，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，然后讓學(xué)生談?wù)勑W(xué)的第一個“六一”節(jié)準備怎樣度過？ 〖設(shè)計兩種方式 ?。薄€人：自由說說自己準備怎樣和爸爸媽媽過小學(xué)生的第一個“六一”，讓大家給你參謀，回家后與爸爸媽媽商量，看看設(shè)計方案行不行?！ 。?、小組：和同學(xué)合作，設(shè)計活動方案： 時 間 地 點 主 持 人 內(nèi) 容 四、展示臺 “識字加油站”是讓學(xué)生展示自己在課外書上認的字，并和大家交流。方式可以有多種。如：拿課外書來用實物投影顯示，當場點讀給同學(xué)聽；事先把認識的字用電腦打印出來，展示在“識字角”中，給同學(xué)交流；把認識的字組詞說話，讓同學(xué)知道認識了哪個字?！ 氨缺日l最快”是讓學(xué)生用音序查字法查字典?？勺屢呀?jīng)學(xué)會音序查字的同學(xué)先展示，一是給他們創(chuàng)設(shè)一個展示自己能力的舞臺，體驗成功的喜悅；二是讓他們體驗小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。在同學(xué)都會了的時候比比誰最快。語文教案匯編6篇】 16 / 16
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