關(guān)于小學(xué)語文課文教案模板合集6篇-資料下載頁
2025-04-05 21:07本頁面
【正文】 常好！開始，被家人稱為音樂白癡。后來…… 學(xué)生：后來，他成為了拉小提琴拉得非常好的一個人?！ 〗處煟耗墚?dāng)著成百上千的人演奏小提琴，成了小提琴演奏家。請你寫在這里（指黑板）。好，同學(xué)們，這一切都總是使想起那位“耳聾”的老人（出示幻燈片：老人的形象），那清晨里── 全體學(xué)生：唯一的聽眾?！ 〗處煟海ò鍟何ㄒ坏穆牨姡┖?，同學(xué)們，你們能不能根據(jù)課文首尾兩段的內(nèi)容，提出一些探究的問題呢？請鮑思杰先說?！ □U思杰：為什么在之前是個音樂方面的白癡，但后來，就能當(dāng)著成百上千的觀眾演奏小提琴曲？ 教師：你的意思是說，為什么能有這么大的進(jìn)步？這個問題提得好?！ W(xué)生：在拉小提琴的時候，為什么總是不由得想起那位“耳聾”的老人？而且那個“耳聾”打了引號?！ 〗處煟簩ρ?，“耳聾”這個詞打了引號。同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，你們說，這位老人是真正的耳聾嗎？ 全體學(xué)生：不是?！ 〗處煟簩Π?，最后還是打了引號。那你們要探究的問題是什么？ 學(xué)生：為什么那位老人她要說自己耳聾？ 教師：非常好！接著說，你們還想探究什么？ 學(xué)生：那位老人都給了怎樣的幫助，使他從一個“音樂白癡”成了一個“小提琴演奏家”？ 教師：（板書：音樂白癡）同學(xué)們說得非常好。也就是說，這位唯一的聽眾，她不曾給過拉小提琴技巧的指導(dǎo)，也不曾給他講解過拉琴的竅門。那么，她是怎么幫助的呢？是怎樣做唯一的聽眾的呢？她為什么要稱自己耳聾呢？好，我們帶著這些問題來細(xì)讀課文。下面，我請同學(xué)們自己默讀第二至第六自然段。一邊用心地默讀，一邊思考：和老人是怎樣相識的？(出示幻燈片：加上拉琴的形象)他從老人那里，獲得了什么？好，下面請同學(xué)們先默讀。小學(xué)語文課文教案 篇6 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 積累理解并學(xué)會運(yùn)用“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞語。 整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨?！ ±斫馔形镌⒁獾膭?chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性。 正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，正確認(rèn)識發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學(xué)的發(fā)展觀?！ 《W(xué)習(xí)重點和難點 重點： 了解那樹的生命歷程，把握樹的價值、品格及其命運(yùn)，理解的思想感情?！ ≌莆胀形镌⒁獾谋憩F(xiàn)手法，體會比喻、擬人等修辭的表達(dá)效果?！ ‰y點： 揣摩關(guān)鍵語句，體味痛苦、悲憫、激憤的情感，感受老樹命運(yùn)的悲劇色彩?！ ≌_理解螞蟻王國的事情，體會的用意。 三、教學(xué)模式 讀讀、議議、講講、練練 四、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)?！ ±首x課文，整體感知，完成預(yù)習(xí)思考題?！ ∽x讀想想，理清行文思路，把握文章大意?！ ∶鞔_：全文大致分為三部分?！ 。?）描寫早期的大樹，寫了大樹的形象、經(jīng)歷和對人類“友善”的情況。 ?。?）描寫近期的大樹，寫大樹妨礙了道路發(fā)展引起人們的議論，使人們質(zhì)疑其存在的必要性?！ 。?）描寫現(xiàn)時的大樹，對大樹的最終命運(yùn)作了關(guān)鍵性的描述，并含蓄地表達(dá)了自己的情感?！ ”疚陌创髽渖?jīng)歷的順序敘事，越是久遠(yuǎn)敘述得越簡略，越是近期的敘述得越是詳細(xì)。（可找語言標(biāo)志） 用自己的話概括文意，交流初讀課文的感受 ?。ǘ┖献魈骄俊！ ∈熳x課文，感知那樹的形象，體會的情感?！ ∮懻摚何闹械臉涫且豢檬裁礃拥睦蠘?，它具有怎樣的價值、品格，最后遭遇怎樣的命運(yùn)？ 明確： 大樹有奇特的容貌；大樹生長在特殊的環(huán)境中；大樹對人類大有功德；總之，大樹為世間珍奇之物，是人類的守護(hù)神?！ 〈髽涞纳媸艿搅送{，淹沒在滾滾黃塵里和焦躁惱怒的喇叭聲里，即便如此，大樹依然奉獻(xiàn)著生命的綠色，醞釀著詩意，表現(xiàn)了大樹無私奉獻(xiàn)的精神和忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)的本性?！ ∧菢錈o端被判刑、被殺戮、被消滅。慘不忍睹，悲壯異常，像勇士被迫離開疆場，哀怨、無奈而又剛烈。 ?。ㄈ┛偨Y(jié)。 那樹經(jīng)久屹立，目睹著大地的滄海桑田，給人以邈遠(yuǎn)的歷史感；它在大自然的災(zāi)禍面前“毫發(fā)”未損，似是古老而茂盛的生命旗幟；它綠化大地，蔭庇人類，只愿給予，從不索取，無私地奉獻(xiàn)，表現(xiàn)了高尚的品格；它身遭逆境，卻不放棄綠的愿望，表現(xiàn)了豁達(dá)寬容的胸懷；它在自己面臨殺戮時，也要保護(hù)自己的螞蟻國民，讓其安全撤離，表現(xiàn)了一種愛心?！ 。ㄋ模┱咸岣?，拓展延伸?！ ≡僮x課文，體味的情感?！ ∷伎迹好枋隼蠘涞男蜗髸r，融注了濃濃的情感，請揣摩在“綠著生”“綠著死”兩個生命階段的描摹過程中，表露了什么樣的情感？第 16 頁 共 16 頁
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