語(yǔ)文教案匯總5篇-資料下載頁(yè)
2025-04-14 03:14本頁(yè)面
【正文】 （4）回到課題，是以人物的名字作為課題的?！ ！ 。?）第二段有幾句話，這兩句話分別講了什么？ ?。?）借助圖畫學(xué)習(xí)第2句話，弄清缸與假山的位置，看清缸是一口大缸，強(qiáng)調(diào)是裝滿了水的大水缸?！ 】ㄆ鍪荆夯▓@里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水?！ ??！ 。?）自讀課文，思考： ①那個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的？ ②掉進(jìn)缸里的小朋友會(huì)出現(xiàn)什么情況？ （2）學(xué)生回答思考題后，教師略作小結(jié)，為突出司馬光遇事不慌，聰明果敢作好鋪墊?！ 〉诙n時(shí) 一、學(xué)習(xí)四至六自然段課文?！ ?。 ?。?）指名朗讀課文。 ?。?）討論：從哪里看出別的小朋友都慌了？ ?。?）出示卡片：有的嚇哭了，有的叫著喊著跑去找大人?！ 。?）在學(xué)生讀文想象后，讓學(xué)生表演第4段的內(nèi)容。 ?。?）小結(jié)：別的小朋友心里著急，動(dòng)作忙亂，司馬光表現(xiàn)怎么樣呢？ ?！ 。?）要求學(xué)生仔細(xì)讀課文，用筆畫出司馬光砸缸的動(dòng)作?！ 。?）出示卡片：司馬光沒(méi)有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了?！ 。?）討論： ?、偎抉R光沒(méi)有慌，他是怎樣做的呢？ ?、凇芭e起”與“拿起”作比較，“舉起”說(shuō)明什么？ ?、壑该寣W(xué)生表演“使勁砸”的動(dòng)作。 ?、堋皫紫伦印备嬖V了我們什么？ ?。?）再引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論： ?、偎抉R光為什么要砸缸？ ?、谀苡脛e的辦法救出那個(gè)掉進(jìn)缸里的小朋友嗎？ ?。?）小結(jié)：司馬光砸缸救人這件事可看出他是個(gè)遇事不慌、聰明、果敢的孩子?！ ！ 。?）要求有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)“得（d233。）”的讀音。 ?。?）讓學(xué)生代得救的小朋友向司馬光說(shuō)一句感謝的話?！ 《?、朗讀四至六自然段課文。 第三課時(shí) 一、總結(jié)全文?！ ??！ ！ ??！ 《?、完成課后作業(yè) 第2題?！ 。骸 。?）他跟幾個(gè)小朋友玩。他跟幾個(gè)小朋友在（花園里）玩。 ?。?）司馬光砸缸。司馬光用（石頭）砸缸?！ ！ 。?）第1組的第2句寫明在什么地方玩，并體會(huì)表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中的作用?！ 。?）第2組的第2句寫清楚了司馬光用什么東西砸水缸。 三、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形并書寫?！ ??！ ！ 昂颉弊⒁庥疑喜灰獙懗伞肮ぁ弊??！ 昂ⅰ庇野脒叺墓P順是“亠 亥”。 “回”是大口套小口，注意大口的最后封口?！ 芭蟆庇蓛蓚€(gè)“月”組成?！ 芭堋薄白阕峙浴?，右邊是書包的“包”。語(yǔ)文教案 篇4 目的： 體會(huì)作者筆下秋的意境，品味課文中精到細(xì)膩的語(yǔ)言； 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和自學(xué)能力?！ ≌n時(shí)： 一課時(shí) ?！ ≈攸c(diǎn)： 加強(qiáng)朗讀，品味語(yǔ)言?！ ‰y點(diǎn)： 課文朗讀和自學(xué)能力的培養(yǎng)。 步驟： 一、板書課題，簡(jiǎn)介背景（出示投影片1） 二、理清思路，劃分段落 課文分四個(gè)部分：思秋、繪秋、議秋、戀秋。 “繪秋”部分有五幅圖畫：破屋秋色、街頭落蕊、室內(nèi)蟬鳴、橋頭秋雨、庭院秋果。（依次出示投影片6。學(xué)生找出有關(guān)段落） 三、品味語(yǔ)言，體會(huì)意境 討論分析“破屋秋色圖”。（出示投影片2） (1)聽(tīng)錄音，找出描寫對(duì)象、景物色彩和人物動(dòng)作（出示投影片7） (2)反復(fù)誦讀，體會(huì)意境。 (3)歸納品味語(yǔ)言方法 1：找出第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)
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