【正文】 老師真為你們高興，最后老師想和大家比一比，看誰能把這五個生字寫得漂亮（出示：女、太、氣、早、去），每個字描一個寫一個，開始吧?。ɡ蠋煿室饽７聦W(xué)生的錯誤）　　師：先來看看我寫得怎么樣？好嗎？（師故作自豪狀）不好？（故作驚訝狀）不好在哪里？（讓學(xué)生對照范字指出老師寫的不足）現(xiàn)在我糾正了，謝謝剛才幾個小朋友的幫助，的確比剛才好看多了?，F(xiàn)在請大家看看自己寫的字，有沒有和老師犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來吧！沒有的請在旁邊再寫一個?！　“鍟骸　≡铝恋男脑浮　≌湔鋴寢屛也幌肴チ?？　　照顧懂事有孝心愛媽媽語文教案 篇6　　教案內(nèi)容：　　教學(xué)要求：　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解讀書要做記號和如何作記號，初步掌握讀書作記號的方法，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣?！　⊥ㄟ^指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的良好習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重難點：　　幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法?！　椭鷮W(xué)生初步掌握讀書作記號的方法。　　讓學(xué)生了解留心觀察事物的方法?！　〗虒W(xué)時間：三課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、教學(xué)要求　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣?！　《?、教學(xué)重點　　幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法?！　∪?、課前準(zhǔn)備　　一排用書夾夾好的書。（約15本左右，并分成三至四類擺放）　　四、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們知道的關(guān)于書籍的名言一定不少吧，誰想來說說？　　教師補(bǔ)充：德國著名作家歌德曾說：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談?！贝_實，一部好的作品，就如同一本好的生活教科書，它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，叫人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書讀完，更何況書也有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。（板書課題：讀書要有選擇）今天我們就來學(xué)習(xí)如何選擇我們所需要的書籍?！　∥?、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書　　了解選擇圖書的渠道　?。?）過渡：從哪兒可以得到我們所需要的圖書呢？　?。?）指導(dǎo)學(xué)生看第1頁上面的插圖，說說這些同學(xué)在哪兒選擇圖書?！　∧銈兤綍r又是怎樣得到自己所需要的圖書的呢？（指名說）　　指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇圖書　?。?）過渡：應(yīng)該如何選擇圖書呢？我們來看第1頁最上面的圖，這位同學(xué)是根據(jù)什么選擇圖書的呢？　?。?）教師講述：為了方便讀者選擇圖書，圖書館（室）或書店的圖書都是分類擺放的，比如《學(xué)生辭?！肪褪恰白值洹⑥o典”類的，《故事大王》就是“故事”類的，《十萬個為什么》就是“科學(xué)”類的。我們要選擇自己所需要的書，首先要確定是屬于哪一類，然后在書架上按類查找?！　。?）過渡：確定好自己所需圖書是哪一類后，又應(yīng)該怎樣在書架上查找我們自己所需要的書呢？　?。?）教師出示一排用書夾夾好的書，從中輕輕抽出一本書，邊指邊講述：哪兒是封面，哪兒是書脊，書脊告訴了我們書名，我們可以通過看書脊上的書名確定是否是自己需要的書，不必一本本拿下來看封面上的書名?！　。?）指導(dǎo)學(xué)生觀察書上第1頁上面的圓形特寫圖。找到自己需要的書以后，應(yīng)該怎樣拿書？怎樣放回去？為什么要這樣拿書呢？（指名說）　　小結(jié)：找到自己需要的書后，要從書架上輕輕抽出來，也要輕輕放回去，防止圖書卷角，保持圖書整潔?！　。?）指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁下面的圖?！　≌l來說說圖上這位同學(xué)在干什么？（指名說）　　小結(jié)：找到自己所需要的書以后，還要打開看一看內(nèi)容提要或者大致瀏覽一下內(nèi)容，以便最后確定是否購買或借閱，如果不合適可以重新選擇?！　。?）教師示范?！　〗處煱磩偛胖v述的方法，示范從講臺上的一排書中選取一本書?！　。?）學(xué)生練習(xí)。　　，大家都掌握方法了嗎？我請一位同學(xué)到講臺上來為大家做個示范，選一本自己感興趣的書，誰愿意給大家做示范？（指名上臺）其他同學(xué)一起仔細(xì)觀察這位同學(xué)做得對不對，如果有錯誤一起給他指出來?！　∷龅迷鯓樱浚ㄉu價）還有誰要來給大家做一下示范？　　，對你的同桌提出要求，讓他選一本書，看看他做得對不對？　　四：總結(jié)：　　通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們懂得了讀書要有選擇，并且掌握了選擇圖書的方法。在課外，我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習(xí)慣，從而開拓自己的視野。　　五：布置作業(yè)：　　課后，請大家去學(xué)校的圖書館或在家長陪同下到新華書店自己選擇自己所需要的書?！　×鍟　∽x書要有選擇　　一、確定自己需要的書　　二、到圖書館借閱語文教案 篇7　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識與技能：　　培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生傾聽的能力?！　∵^程與方法：　　明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——創(chuàng)設(shè)情境，互動交流　　情感態(tài)度與價值觀：　　鍛煉學(xué)生的口語交際能力。　　教學(xué)重難點：　　培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣?！　∏宄磉_(dá)，并能說得生動有趣?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：編寫書中人物　　教學(xué)設(shè)計：　　：那么在這些書中肯定有很多人物形象給你留下了深刻的印象?！　。耗銈兌枷矚g讀哪些課外書，列舉出最受同學(xué)歡迎的幾部書?！　。哼@些書那些人物給你留下了深刻的印象？你為什么喜歡書中的這幾個人物？講一講這個人物身上最能表現(xiàn)他性格特點的一兩件事情。　　。　　。　　“說書大王”個性化備課：第 22 頁 共 22 頁