【正文】 一：夜談：“囑咐”“一定”“一定囑咐”　　之二：吃韭菜合子：　　“笑”——沖　　第43小節(jié)“一提議”“必然”“還是”“舉著筷子問(wèn)：‘我再吃幾個(gè)嗎?’以及第44小節(jié)，流露出魯迅對(duì)對(duì)小輩的體恤，還有妻子敬重與依賴?！　≈簝纱蝸?lái)訪　　“好久不見(jiàn)，好久不見(jiàn)”不乏幽默　　“笑”——一種沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑　　之四：馮雪峰來(lái)訪　　與青年人交往：寬容赤子之心　　“深惡痛絕”“但”“每封”“不同角落”　　“眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼睛來(lái)看，常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光”　　三、作業(yè)　　熟讀課文　　第二課時(shí)　　一、回顧上節(jié)內(nèi)容。　　二、感悟平凡魯迅之中蘊(yùn)含的不平凡：　　(感悟真人魯迅)　　如果說(shuō)體貼、明朗的笑、幽默體現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂(lè)的“普通人”。然而在文章的最后部分似乎品出了異于常人的魯迅，有些感動(dòng)，我們仿佛又看到了“俯首甘為孺子?！钡聂斞浮！　≌?qǐng)學(xué)生們?cè)偌?xì)細(xì)品讀挖掘文字背后的魯迅，在那些看似平凡的言行中是否蘊(yùn)含著不凡之處?！　?同學(xué)再次研讀課文，回答，教師引導(dǎo)深入，適時(shí)補(bǔ)充背景)　　明確：“心里的歡喜”“仿佛不顧一切”“曠代的全智者的催逼”的“眼光”　　“幻想”“安頓”“沉思”“談得熱鬧”“校對(duì)瞿秋白的《海上述林》”……　　(要點(diǎn))明朗背后的澄澈，輕捷背后的堅(jiān)定，細(xì)致背后的寬厚，體貼背后的原則，以及不是流露的天真、處逆境而不棄追求，讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的魯迅，即真人魯迅，而“真”恰恰不易做到，尤其在那樣的年代難能可貴，實(shí)可謂一字千鈞，凡人魯迅因堅(jiān)持真實(shí)而鑄就偉大。　　三、深入探討，回味悟旨，學(xué)習(xí)寫(xiě)法　　深入探討魯迅：偉人→凡人→真人同學(xué)可發(fā)表質(zhì)疑　　學(xué)習(xí)作者看似隨意，但傾注滿腔真摯，善用細(xì)節(jié)等生活瑣事勾勒出真實(shí)的人物性格和豐富的內(nèi)心世界?！　〗處熆偨Y(jié)：閱讀魯迅的著作，我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅。今天又通過(guò)蕭紅的回憶，展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅，讓我們親臨到魯迅?jìng)ゴ蠖椒驳木?，他的關(guān)心、扶持青年人和熱愛(ài)祖國(guó)、支持革命是寓于平凡而真實(shí)的日常生活中的，或許正如人們所說(shuō)，偉大正是寓于這種平凡之中吧?！　∷摹⒆鳂I(yè)：《配套練習(xí)》　　最新7年級(jí)語(yǔ)文教案模板5　　教學(xué)目的：　　，積累相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)?！　。惺荇斞赶壬姆欠矚赓|(zhì)。　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容與步驟　　情景激趣：　　民國(guó)作家蕭紅，被魯迅稱之為“當(dāng)今中國(guó)最有前途的女作家”，短暫而漂泊的一生留下近百萬(wàn)字經(jīng)典作品，終成大器未曾有負(fù)魯迅的期許。他們之間有師生之誼也有傳承之道。魯迅的欣賞、獎(jiǎng)掖與扶持，蕭紅的早慧、勤勉與感恩，構(gòu)筑成現(xiàn)代文學(xué)的一段感人佳話?！　≡谝欢屋^長(zhǎng)的時(shí)間里，蕭紅成了魯迅先生家的常客，正因?yàn)槿绱?，作者才能在《回憶魯迅先生》中以女性的?xì)心，敏銳捕捉到了魯迅先生許多生活細(xì)節(jié)，既表現(xiàn)出魯迅超群的智慧、廣闊的胸襟，又表現(xiàn)出可親可敬的個(gè)性品質(zhì)。　　所有的人都承認(rèn)，紀(jì)念魯迅先生的文章出自蕭紅之手，這是因?yàn)?，她從平視的角度，用平?shí)的文筆，毫不炫技地素描了魯迅。　　今天我們學(xué)習(xí)課文，看看作者是如何通過(guò)生動(dòng)細(xì)膩的細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)魯迅先生的，我們從文中又會(huì)感到魯迅先生怎樣非凡的氣質(zhì)?！　√骄可ぁ　〉谝徊?，泛讀課文。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要求用著重號(hào)標(biāo)出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，批注從這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感受到的魯迅先生的非凡氣質(zhì)?！　≡陂喿x過(guò)程中校正讀音，積累詞語(yǔ)：　　明朗(m237。nglǎng)：①光線充足。明亮。②明白。清晰。③光明磊落。樂(lè)觀，開(kāi)朗?！　≥p捷(qīngji233。)：指動(dòng)作輕快敏捷。　　做客(zu242。k232。)：指去別人家拜訪，或者在別人家留宿?！　n郁(yōuy249。)：憂傷郁結(jié)，憂慮煩悶?！　⌒木?xīnj236。ng)：心境又叫心情，佛教指清凈之心，心情，心緒?！　淙?zhǎnr225。n)：形容山勢(shì)高峻突兀等?！　〔萋?cǎoshu224。i)：形容粗糙簡(jiǎn)略?！　∩類和唇^(shēnw249。t242。ngju233。)：惡：厭惡。痛：副詞，程度深。絕：極。指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨?！　」し?gōngfū)：指花費(fèi)時(shí)間和精力后所獲得的某方面的造詣本領(lǐng)?！　≌棺x(zhǎnd)：指閱讀?！　〗馄剩?jiěpōu)：在醫(yī)學(xué)或生物學(xué)研究中，用特制的刀、剪把人體或動(dòng)植物體剖開(kāi)?！　∽兓脽o(wú)常(bi224。nhu224。nwch225。ng)：形容事物任意變化。沒(méi)有一定的規(guī)則?！　≤P躇(ch243。uch)：猶豫不決，拿不定主意?！　≈旅?zh236。m236。ng)：①傳達(dá)言辭、使命。②猶捐軀。③使喪命。使毀滅?！　≡庋?zāoyāng)：遭遇困難，遇到麻煩。　　師生一起梳理課文基本內(nèi)容：　　作者寫(xiě)了有關(guān)魯迅先生的哪些內(nèi)容?　　魯迅先生笑的特點(diǎn)　　走路的特點(diǎn)　　待人之道　　飲食　　與作者開(kāi)玩笑　　深惡痛絕寫(xiě)字草率，但不怕花功夫展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信　　魯迅先生對(duì)原稿與校稿不珍惜　　夜里去看電影坐車時(shí)的謙讓　　陪客人到深夜，必同客人一道吃些點(diǎn)心　　魯迅先生備有兩種紙煙，一種價(jià)錢貴的，待人。一種便宜的，自己抽。　　魯迅先生以翻一翻書(shū)的方式當(dāng)作休息　　魯迅先生花長(zhǎng)時(shí)間陪客人　　魯迅先生在深夜工作，直到人家都起來(lái)了才睡下?！　〈又馈　◆斞赶壬臅?shū)的細(xì)致　　魯迅先生生病了，但工作不止　　第二步，精讀課文，理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受非凡氣質(zhì)?！　≈笇?dǎo)學(xué)生精讀課文，選出自己認(rèn)為寫(xiě)得的細(xì)節(jié)加以賞析，然后在課堂上交流，說(shuō)明自己從魯迅先生身上感受到了什么?！　W(xué)生交流：　　細(xì)節(jié)：魯迅先生笑的連煙卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起來(lái)。　　分析：感受到了魯迅先生的真誠(chéng)?！　〖?xì)節(jié)：一點(diǎn)鐘以后，送我(還有別的朋友)出來(lái)的是許先生，外邊下著的蒙蒙的小雨，弄堂里燈光全然滅掉了，魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢。　　分析：感受到了魯迅先生的待人的熱誠(chéng)與周到?！　〖?xì)節(jié)：但他還是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光。　　分析：感受到了魯迅先生對(duì)待青年的赤誠(chéng)之心，雖然深惡痛絕寫(xiě)字草率，但不怕花功夫展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信。結(jié)合下文所寫(xiě)的對(duì)自己原稿與校稿的不珍惜，更能感知其偉大?！　〖?xì)節(jié)：全樓都寂靜下去，窗外也一點(diǎn)聲音沒(méi)有了，魯迅先生站起來(lái)，坐到書(shū)桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫(xiě)文章了。許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著?！　∮袝r(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎么亮了，魯迅先生的背影不象夜里那樣高大?！　◆斞赶壬谋秤笆腔液谏?，仍舊坐在那里?！　》治觯焊惺艿紧斞赶壬ぷ鞯耐度??！　〖?xì)節(jié)：從福建菜館叫的菜，有一碗魚(yú)做的丸子。海嬰一吃就說(shuō)不新鮮，許先生不信，別的人也都不信。因?yàn)槟峭枳佑械男迈r，有的不新鮮，別人吃到嘴里的恰好都是沒(méi)有改味的?！　≡S先生又給海嬰一個(gè)，海嬰一吃，又不是好的，他又嚷嚷著。別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來(lái)嘗嘗，果然不是新鮮的。魯迅先生說(shuō)：　　“他說(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對(duì)的。”　　分析：感受到了魯迅先生即使是對(duì)待自己的孩子的意見(jiàn)也是十分尊重的?！　〖?xì)節(jié)：魯迅先生把書(shū)包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書(shū)的那繩頭都剪得整整齊齊?！　》治觯焊惺艿搅唆斞赶壬臑槿?，即便是小事，也做得非常的嚴(yán)肅認(rèn)真?！　〉谌?，選讀相關(guān)內(nèi)容，個(gè)性解讀，讀寫(xiě)結(jié)合。　　一、個(gè)性解讀?！　W(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)等對(duì)作品作個(gè)性解讀?！　?　　?　　二、讀寫(xiě)結(jié)合。　　學(xué)法指導(dǎo)：找出文中最主要的寫(xiě)作手法，體現(xiàn)作者是如何表達(dá)的，有怎樣的表達(dá)效果?　　?作者是如何運(yùn)用的?有怎樣的表達(dá)效果?對(duì)你的寫(xiě)作有怎樣的借鑒作用?　　《回憶……》為題，寫(xiě)一篇回憶性的文字，注意通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的不平凡之處?！　】偨Y(jié)固趣　　本文抓住了魯迅先生作為普通人的一面來(lái)描寫(xiě)，一改人們心目中“橫眉冷對(duì)千夫指”的形象，讓人覺(jué)得可親可敬?！　∽髡咭耘缘募?xì)心，敏銳捕捉到了魯迅先生許多生活細(xì)節(jié)，既表現(xiàn)出魯迅超群的智慧、廣闊的胸襟，又表現(xiàn)出可親可敬的個(gè)性品質(zhì)。　　作者還注意通過(guò)對(duì)比手法表現(xiàn)魯迅先生平凡之處的不平凡。如對(duì)青年寫(xiě)字草率深惡痛絕，但不怕花功夫展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，對(duì)青年的信很珍惜，對(duì)自己寫(xiě)的原稿與校稿不珍惜等?！　∽髡咭采朴谕ㄟ^(guò)人物的評(píng)價(jià)表現(xiàn)魯迅先生的不平凡之處，如文中寫(xiě)許先生說(shuō)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事。”這樣的評(píng)價(jià)有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙。