【正文】 較短，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的無話可說，寫不具體的問題，以利于提高學(xué)生整體的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。作文水平的提高關(guān)鍵在于多讀多寫，而教材上一學(xué)期僅有8篇習(xí)作，中高年級老師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行課外練筆的訓(xùn)練和課外閱讀的訓(xùn)練，從多個(gè)方面提高學(xué)生的習(xí)作能力和理解能力。總之，希望全體語文老師通過本次作業(yè)檢查，發(fā)揚(yáng)成績，改正不足。其實(shí)關(guān)于作業(yè)的布置和批改老師們各有妙招，不當(dāng)之處一起商榷。小學(xué)語文作業(yè)檢查小結(jié)本周檢查了全校36個(gè)班級的語文作業(yè)，34位老師的批改能夠跟上進(jìn)度，有兩位老師因生病拖欠了一部分，倆人主動(dòng)說明情況，并且表示盡快把作業(yè)批改趕上進(jìn)度。整體感覺，課堂作業(yè)（即教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生必須完成的作業(yè)）學(xué)生完成的很好，老師批改的很認(rèn)真，而且不少老師留下復(fù)批的痕跡。老師在本學(xué)期很注重學(xué)生的書寫，有大部分班級的學(xué)生都有課課練字帖。值得一提是各組的特色作業(yè)、個(gè)性作業(yè)。由于年級段不同，特色不同。具體情況如下：一、二年級的教師針對低年級的特點(diǎn)，依托課本，適度拓展。特色作業(yè)有：（1）學(xué)生有每日一句話練習(xí)本，在句子中使用課文中學(xué)過的詞語進(jìn)行練習(xí)，這樣設(shè)計(jì)比簡單的抄詞更有趣味。（2）每位學(xué)生都有描紅本。三年級的教師針對自己班級的具體情況設(shè)計(jì)作業(yè)。三1班夏青老師設(shè)計(jì)有每課歸類本、擴(kuò)詞造句本。三4班梁玲有學(xué)生即興作文本，教師捕捉課堂、課間以及學(xué)校開展活動(dòng)的精彩瞬間，指導(dǎo)孩子寫隨筆。三3班尹成波老師班級的學(xué)生有每日一篇作文訓(xùn)練本。其他三位教師給學(xué)生設(shè)計(jì)了小練筆作業(yè)本。四年級雖然沒有拓展的作業(yè)，但是我驚奇的發(fā)現(xiàn)，六個(gè)班級的孩子整體作業(yè)質(zhì)量比較高。查完課堂作業(yè)，我隨機(jī)進(jìn)四1班和四4班教室抽查了幾個(gè)孩子的家庭作業(yè)本，學(xué)生的作業(yè)寫的依然像課堂作業(yè)一樣工整，感覺四年級老師在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識方面是下足了功夫的。五年級語文教師比較注重孩子的閱讀和作文，每位孩子手中都有一本《新閱讀與作文》。老師利用早自習(xí)指導(dǎo)孩子讀寫，另外教師還給孩子設(shè)計(jì)了即興作文本。（即捕捉精彩瞬間指導(dǎo)練筆）。六年級給我的整體感覺是教師針對畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)在設(shè)計(jì)家庭作業(yè)方面比較注重多元化，以不同形式的作業(yè)來讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。比如周記、課課練、單元卷、小博士以及語文報(bào)閱讀。彭娜老師還有課課歸類本；祈麗老師還有天天聽寫本。感受：老師們很敬業(yè)，為了教提高學(xué)質(zhì)量，人人使出了渾身解數(shù)。預(yù)測：期末統(tǒng)考，全校語文成績應(yīng)該會(huì)喜獲豐收。不足：個(gè)別班級的個(gè)別學(xué)生字體不好，從作文卷面來看，字跡很亂。發(fā)現(xiàn)：周艷珍、薛紅軍、三年級張杰三位老師楷書很棒。建議：開發(fā)三位老師寶貴資源，讓我校師生享用。思考：語文教師經(jīng)常參加教研，在備課中要看重教材、看透教材、鉆透教材、用足教材，然后進(jìn)行大量的閱讀拓展、習(xí)作訓(xùn)練能否提高學(xué)生的語文成績？小學(xué)語文作業(yè)檢查小結(jié)周六上午，在教導(dǎo)處組織下，以教研組為單位，對全校教師的教案，聽課記錄，作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查與評比。我們從一年級的四個(gè)班開始，一路走來帶給我們的是感動(dòng)和震撼！感動(dòng)于我們?nèi)w語文老師工作量大，態(tài)度認(rèn)真，善于鉆研。震撼于我們的語文老師能從班級實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地對學(xué)生進(jìn)行語文基本能力的訓(xùn)練！本次檢查與評比的主要目的是對老師們一個(gè)多月來的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。下面就本次檢查，從我們看到的優(yōu)點(diǎn)，不足與今后的設(shè)想三方面做一個(gè)簡單的總結(jié)，希望對大家有所啟發(fā)！一，聽課記錄方面：每一位語文老師的聽課記錄都超過了10節(jié)，部分老師還有聽課后的教學(xué)評價(jià)及建議。二，教案方面：：從總體上看，老師們備課態(tài)度非常認(rèn)真，教案詳實(shí)，課時(shí)數(shù)量充足并且都能做到提前備課。老師們都能根據(jù)教材及班級實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點(diǎn)，教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清楚，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，注重教法學(xué)法，注重與學(xué)生互動(dòng)交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣，部分老師還設(shè)計(jì)了展示交流，或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。大部分老師的課后反思寫的詳細(xì)深入，具有時(shí)效性，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果以及崔在的問題寫清楚，有些教師還提出了整改措施，這充分說明了老師們對自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了較深入的反思。此外老師們都能熟練的使用課件。2．存在的不足及建議。有些老師的教學(xué)反思過于簡單甚至沒有。有反思才會(huì)有進(jìn)步，我們是不是也在反思中提及一下我們下一個(gè)需要努力改進(jìn)的地方或者我們今后的努力方向？我們學(xué)校提倡一周至少要寫兩次教學(xué)反思，真正起到反思，調(diào)整，改進(jìn)的作用。個(gè)別教師書寫不夠認(rèn)真，教案設(shè)計(jì)比較簡單，可操作性不強(qiáng)。板書似乎是個(gè)被遺忘的角落。其實(shí)在教學(xué)過程中，我們肯定寫了板書，只是沒有在教案上反映出來。三，作業(yè)方面。側(cè)重檢測以下幾方面1；檢查學(xué)生作業(yè)完成情況：重點(diǎn)檢查作業(yè)書面，書寫，準(zhǔn)確率，訂正這幾方面。2；檢查教師批改情況：從作業(yè)批改的正確性，規(guī)范性，及時(shí)性，二次批改幾方面。先說課堂作業(yè)，再說作文。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生作業(yè)數(shù)量合理，老師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致及時(shí)；學(xué)生有較為規(guī)范的書寫格式，作業(yè)書面整潔，書寫工整，正確率較高；老師們的批改也各具特色。有進(jìn)行加分批改的，有畫笑臉進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的，有批語中給學(xué)生指明方向的等等，總之每一位教師都能做到全收全改并有成績，日期，學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)問題能及時(shí)訂正，老師也能及時(shí)復(fù)批，從中能感受到老師們工作的細(xì)致與辛苦。課堂作業(yè)方面存在的不足及建議：課堂作業(yè)批改欠認(rèn)真，一道大題幾個(gè)小題，只有一個(gè)大對號顯示，我們可以把工作做細(xì)一點(diǎn)，一道題給一個(gè)判斷。學(xué)生的錯(cuò)題在訂正完之后老師的二次批改把成績加上出就更妥當(dāng)了。：本月我們一共完成兩次習(xí)作，并且全批全改?？傮w上看，學(xué)生的習(xí)作書面整潔，字跡工整美觀，大部分文章表達(dá)流暢。每位老師都具有很強(qiáng)的責(zé)任心，能進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真的修改，基本上能根據(jù)學(xué)生的習(xí)作實(shí)際，提出中肯的意見跟建議。改作文確實(shí)是一件很繁瑣的工作！但我們大家都能認(rèn)真地對待，令人感動(dòng)！存在的不足及改正建議：對小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識非常重要，文章中出現(xiàn)的錯(cuò)別字不僅要指出，還應(yīng)該認(rèn)真修改，常用的標(biāo)點(diǎn)符號必須準(zhǔn)確，老師的批改符號還有待加強(qiáng)，如果能做到眉批，旁批，總評三結(jié)合結(jié)合就更具指導(dǎo)性，至于評語能再切合學(xué)生的實(shí)際接收能力就更好了！有了以上的總結(jié)，希望我們的老師能夠取人之長，補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。老師們，一個(gè)月來，辛苦了，希望我們沿著我們目前發(fā)展的方向不斷完善，將我們的工作做得再細(xì)致一點(diǎn)點(diǎn)，讓我們在反思中，在不斷的探索與創(chuàng)新下，做的更好！第五篇：小學(xué)語文作業(yè)檢查小結(jié)2015 年春季二年級作業(yè)檢查總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家下午好！根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教導(dǎo)處的安排，由我對二年級的作業(yè)進(jìn)行檢查，首先感謝二年級的老師們，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻挤e極主動(dòng)配合檢查，讓第一次單獨(dú)檢查作業(yè)的我，能順利地完成任務(wù)，再次表示感謝。以下是檢查的大致情況： 優(yōu)點(diǎn)教師批閱認(rèn)真、及時(shí)，做到全批全改。二年級學(xué)生都能在老師的要求下進(jìn)行了訂正，老師們也進(jìn)行了二次批閱復(fù)批，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。并能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寫上獎(jiǎng)勵(lì)性的話語或者是蓋章；如二一班生字用“＆”表示鼓勵(lì)，二三班數(shù)學(xué)用：小蘋果，二年級的寫話，老師對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚(yáng)，批語富有鼓勵(lì)性，針對性。從寫話質(zhì)量來看，大部分學(xué)生的寫話老師和家長輔導(dǎo)成形的；其中二（2）的寫話每一篇要求三自然段，學(xué)生按照框架構(gòu)思，為作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二年級的老師都能及時(shí)批閱完成學(xué)校所要求的次數(shù)。作業(yè)的質(zhì)量：二年級的書寫比較工整、本子比較干凈，涂改較少，特別是二（1）二作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。書寫上，整體上數(shù)學(xué)作業(yè)比語文作業(yè)整齊。二二更明顯。二、發(fā)現(xiàn)的一些問題有個(gè)把次漏改的現(xiàn)象，有的是因?yàn)閷W(xué)生補(bǔ)寫之后老師沒有得及時(shí)批改；寫話中有些學(xué)生的錯(cuò)字沒有訂正；部分學(xué)生書寫不夠工整，特別是男生的書寫要比女生差很多，每個(gè)班都有一小部分學(xué)生的寫作水平還有待提高。從作業(yè)檢查來看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)地做好了本職工作，由于檢查得量比較多，難免有些疏漏或者說得不到的地方，希望各位老師批評指正，謝謝！