高職院校雙師型教師隊伍建設(shè)現(xiàn)況-資料下載頁
2025-04-05 21:53本頁面
【正文】 長江職業(yè)學(xué)院為例，“通信實訓(xùn)室”是國家級的實訓(xùn)基地。以此為基礎(chǔ)，打造特色通信技術(shù)協(xié)同育人平臺。另外學(xué)校引導(dǎo)二級學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室，開展“互聯(lián)網(wǎng)+”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”和實踐教學(xué)研究。為提升我校教師實踐能力提供強有力的支撐。 4結(jié)語 “雙師型”教師是民辦高職院校教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的中堅力量，民辦高職院校要想獲得可持續(xù)發(fā)展，就要不遺余力地打造一支具有職業(yè)道德、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)技能強，充滿活力的“雙師型”教師隊伍。從工匠精神視域入手，以民辦高職教師師資隊伍為研究對象，分析高職師資隊伍中存在的問題，并從多個維度，提出了促進(jìn)高職“雙師型”教師建設(shè)的對策。 ：袁姜紅 陳二陽 單位：四川長江職業(yè)學(xué)院信息工程與數(shù)字創(chuàng)意系 成都大學(xué)電子與電氣工程學(xué)院 第 6 頁 共 6 頁
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