高職院校雙師型教師隊伍建設現(xiàn)況-全文預覽
【正文】 職業(yè)發(fā)展環(huán)境。成效為本課程的建設目標是以成效為本課程的全面建設，推動課堂革命，提升課堂成效和育人功效。以四川長江職業(yè)學院為例，要求所有專業(yè)教師每年到企業(yè)掛職鍛煉不低于2個月。構(gòu)建教師發(fā)展的長效機制，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀教學團隊。 3“工匠精神”視域下的民辦高職院 完善“雙師型”師資隊伍的管理制度。大多數(shù)民辦高職院校在教師待遇等相關(guān)的激勵政策和評價評體系尚未健全。這種招聘政策不利于高職院校培養(yǎng)實用性人才要求。工匠精神視域下的職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍的研究是服務于國家戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑，具有較強的現(xiàn)實意義。為了順應社會前進的腳步，民辦高職院校在發(fā)展壯大的同時，應特別重視師資工匠精神的培養(yǎng)，以滿足職業(yè)教育改革給教師行業(yè)帶來的新要求。再者，大多數(shù)民辦高職院校采用的招聘主要以試講為主，缺乏實踐操作考評，易導致一些具有豐富實踐經(jīng)驗的應聘者因為試講成績不理想而無緣教師崗位。民辦院校的“雙師型”教
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1