小學(xué)作文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及其解決方案-資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:44本頁(yè)面
【正文】 句，文章為什么這樣命題?這樣開(kāi)頭、結(jié)尾?課文寫(xiě)了什么?怎樣寫(xiě)?這樣寫(xiě)好在哪里?你知道為什么這樣寫(xiě)?所有這些讓學(xué)生自己體味出來(lái)。 。每一篇文章都有它不同于其他文章的個(gè)性，通過(guò)對(duì)文章的整體回顧，為今后的寫(xiě)作做好充分的鋪墊?！ ＝Y(jié)合語(yǔ)境的積累，結(jié)合情感的積累才易于被內(nèi)化。因此閱讀教學(xué)是促進(jìn)語(yǔ)言材料內(nèi)化的途徑。課文講完以后，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的片段，有感情朗讀或背誦，釋放情感，在讀中明意，讀中感悟，讀中吸收，并把好詞、段積累下來(lái)，日積月累，詞匯豐富了，寫(xiě)出的文章也就充實(shí)了?！ ?，這是閱讀過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是下一步讀寫(xiě)知識(shí)遷移的一個(gè)起點(diǎn)。它猶如搭在“讀寫(xiě)”之間的一個(gè)橋梁，讓學(xué)生跨過(guò)橋梁順利到達(dá)知識(shí)彼岸。 除此之外，我們老師還要引領(lǐng)孩子走進(jìn)名著，引導(dǎo)他們親近報(bào)刊……拓展知識(shí)面，激發(fā)求知欲，訓(xùn)練感悟力?！靶夭厝f(wàn)匯憑吞吐”，大量的閱讀，可以使他們的文章不僅“文從字順”，而且揮灑自如?！ ?duì)策四：向評(píng)價(jià)要作文 作文在所有學(xué)習(xí)內(nèi)容中是最煩瑣，最復(fù)雜的。學(xué)生寫(xiě)出一篇文章，無(wú)論從精力上，還是從時(shí)間上，都要比做一道數(shù)學(xué)題、組詞造句等付出得要多。學(xué)生辛辛苦苦寫(xiě)出的文章，如果被教師說(shuō)得毫無(wú)是處，“一棒子打死”，可想而知，那是怎樣的一種傷害!在評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，我們要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)詞，一句話(huà)，也要給學(xué)生以鼓勵(lì)?！ ∶看巫魑?，我都會(huì)挑選一部分學(xué)生的作文在班上讀一讀，除了特別精彩的文章外，我更關(guān)注的是那些作文有困難的同學(xué)，哪怕他有一個(gè)段落寫(xiě)得好，一句話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)，我都會(huì)抓住這次機(jī)會(huì)在班上讀一讀，并且給予表?yè)P(yáng)，這種自豪感會(huì)促使學(xué)生漸漸對(duì)自己的作文充滿(mǎn)信心，并逐步提高自己的作文水平。 每次對(duì)學(xué)生的作文評(píng)語(yǔ)我也都是先肯定優(yōu)點(diǎn)，借題發(fā)揮，激發(fā)興趣，再婉轉(zhuǎn)指出不足。作文批改應(yīng)當(dāng)把激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性放在首位。盡管一個(gè)班的學(xué)生寫(xiě)作水平肯定是參差不齊的，但“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，我們要注意發(fā)現(xiàn)每篇作文中的“珍珠”。那富有啟發(fā)性、賞識(shí)行的眉批、尾批無(wú)疑會(huì)使學(xué)生感到“柳暗花明又一村”，從而以更大的積極性來(lái)寫(xiě)作?！ W(xué)生一篇篇稚嫩的作文就像一棵棵剛露頭的小苗，我們最好是用激勵(lì)的目光去欣賞，用辛勤的汗水去澆灌，順著他們的思路去圈圈點(diǎn)點(diǎn)，有重點(diǎn)的加以指導(dǎo)，學(xué)生只有消除了畏難情緒，才有可能帶著愉快的情緒來(lái)寫(xiě)作文，作文的質(zhì)量才有可能提高。 此外，長(zhǎng)期以來(lái)作文教學(xué)的生殺大權(quán)一直牢牢的控制在教師手中，作文批改沒(méi)有學(xué)生的份。于是造成了“教師批得腰疼，學(xué)生只看得分”的現(xiàn)象，使作文批改成了“剃頭挑子一頭熱”。學(xué)生極少去認(rèn)真閱讀教師的批語(yǔ)，即使去看，也很難弄清老師的意圖。更何況，老師的批改與學(xué)生的心靈獨(dú)創(chuàng)很難產(chǎn)生共鳴。在這種格局下，要想提高作文教學(xué)的質(zhì)量談何容易!因此，必須改變作文批改“教師批，學(xué)生看”的局面，讓學(xué)生們都參與到作文批改中來(lái)?！ ∷?、結(jié)語(yǔ) 作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一塊基石，近30年的中國(guó)小學(xué)作文教學(xué)改革史，可以說(shuō)是一部成績(jī)輝煌的歷史。這些奮斗在教學(xué)一線的老師們對(duì)小學(xué)作文教學(xué)所作出的探索令人難忘，他們的足跡，他們的智慧，他們的經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)都是我們語(yǔ)文教學(xué)的寶貴財(cái)富?！ ∪缃瘢覀冋驹凇熬奕说募绨颉鄙线M(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)的探索是幸福的，我們要設(shè)法改進(jìn)和創(chuàng)新作文的教學(xué)方法，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的興趣，使他們不怕作文，由被動(dòng)應(yīng)付變?yōu)橹鲃?dòng)接受。只有學(xué)生們的寫(xiě)作激情被燃燒起來(lái)，我們的作文教學(xué)才有希望，才能從根本上解決作文教學(xué)中存在的投入多，見(jiàn)效慢的問(wèn)題。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)
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