【總結(jié)】《馬說》教案 《馬說》教案篇1一、作者及寫作背景 《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間(795-800)。其時(shí),韓愈初登仕途,很不得志。曾三次上書宰相求擢用,“而志不得通”;“足三及門,而...
2024-12-06 01:34
【總結(jié)】第一篇:《馬說》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《馬說》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)年級:授課教師:班級: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ,小組合作交流,概括文章各段大意。 “托物寓意”的寫法,弄懂伯樂和千里馬的寓意...
2024-11-03 22:29
【總結(jié)】第一篇:《別餓壞了那匹馬》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 10、別餓壞了那匹馬 學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識與能力:正確、流利、有感情的朗讀課文。 過程與方法:進(jìn)一步領(lǐng)會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫,表現(xiàn)人物品質(zhì)的...
2024-11-03 22:26
【總結(jié)】《馬說》說課稿范文 《馬說》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇借物寓意的雜文。這篇文章以馬為喻,談的是人才問題,流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的說課稿,歡迎...
【總結(jié)】《馬說》的說課稿 各位評委、老師們: 大家好! 一、我說課的題目是《馬說》,它是人教版八年級(下)第五單元中的一篇文言文。這篇文章采用托物寓意的寫法,通篇寫馬,實(shí)則寫人。以千里馬不遇伯樂喻賢才難...
2024-12-06 01:29
【總結(jié)】《馬說》復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、文學(xué)常識1.韓愈,字退之,唐代河陽人,文學(xué)家,唐宋八大家之首,有“文起八代之衰”的美譽(yù)。他的著作收在《昌黎先生集》里。2.本文選自《昌黎先生集》里的《雜說》,是其中的第四篇。“說”,它可以記事,也可以議論,最終都是為了說明一個道理。二、詞語解釋1、伯樂:春秋時(shí)秦穆公時(shí)人,姓孫,名陽,擅長相(xiàng)馬。2、祗辱于奴隸人之手:只是辱沒在
2024-08-14 17:29
【總結(jié)】《馬說》教學(xué)實(shí)錄及教后記執(zhí)教:四川省綿陽市富樂實(shí)驗(yàn)中學(xué)左德明整理:四川省綿陽市富樂實(shí)驗(yàn)中學(xué)汪會(黑板左邊畫著—馬圈,沒有馬,馬槽空空,圈右邊寫了一豎行字:千里馬常有,而伯樂不常有)。師:(指著那幅畫)這畫畫的是什么?生:馬圈。師:這里明明寫著“千里馬常有”,怎么馬圈是
2024-12-05 10:56
【總結(jié)】第一篇:《馬說》教案 《馬說》教案 一、教學(xué)目標(biāo) “食、石、見、祗”的音與形,理解文中“辱、駢、雖、等、安、策、臨、其、之、盡”的意義,重點(diǎn)學(xué)習(xí)加點(diǎn)的多義詞。 ,掌握省略句?!安畼贰薄扒Ю锺R”...
2024-10-25 14:23
【總結(jié)】一、閱讀知識鏈接,掌握本文的作者及作品,本文的文體“說”韓愈(768-824)唐代詩人,散文家。字退之,河南人,人稱“韓昌黎”。曾與柳宗元一同倡導(dǎo)“古文運(yùn)動”,居“唐宋八大家”之首?!罢f”:是古代的一種議論體裁,通常以托物寓意的手法,陳述作者對社會
2024-08-14 01:41
【總結(jié)】1、了解“說”這種文體的特點(diǎn);2、積累掌握文中重點(diǎn)的文言實(shí)詞和虛詞;3、了解本文的內(nèi)容、主旨及托物寓意的寫法;4、正確、有感情地朗讀、背誦全文。學(xué)習(xí)目標(biāo)說古代的一種議論體裁,用以陳述作者對社會上某些問題的觀點(diǎn);寫法十分靈活,可以敘事,可以議論,都是為了說明一個道理;講究文采,和現(xiàn)
2024-11-21 22:12
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《馬說》課堂板塊教學(xué)藝術(shù)評析 余映潮老師的課堂板塊教學(xué)藝術(shù),除了表現(xiàn)為板塊突破的藝術(shù),還表現(xiàn)為教學(xué)板塊組合的藝術(shù)。對板塊的藝術(shù)組合,是板塊教學(xué)設(shè)計(jì)中十分重要的...
2025-04-15 00:31
【總結(jié)】第一篇:馬說-教案 《馬說》復(fù)習(xí)課教案 一、復(fù)習(xí)目標(biāo): 知識目標(biāo):熟練背誦課文,準(zhǔn)確翻譯課文并掌握文章內(nèi)容 能力目標(biāo):掌握文言文復(fù)習(xí)規(guī)律,對作品加深理解,提高分析能力 情感目標(biāo):理解作者“世...
2024-10-25 04:01
【總結(jié)】杭州灣初級中學(xué)陳央芳1、了解“說”這種文體的特點(diǎn);2、積累掌握文中重點(diǎn)的文言實(shí)詞和虛詞;3、了解本文的內(nèi)容、主旨及托物寓意的寫法;4、正確、有感情地朗讀、背誦全文?!罢f”是古代一種議論體裁,用以陳述作者對某些問題的看法?!?/span>
2024-11-10 05:43
【總結(jié)】第一篇:《馬說》教案 《馬說》教案 義馬市二中李艷芳 教學(xué)目的1.理解短文《馬說》所闡明的深刻道理,了解作者對古代封建統(tǒng)治者壓抑摧殘人材的憤慨之情。 2.掌握短文中的主要實(shí)詞和虛詞的用法。 ...
2024-10-24 19:29
【總結(jié)】《馬說》解題:“說”:是古代的一種托物寓意的議論體裁。用以陳述作者對某些問題的看法“說”就是“談?wù)劇钡囊馑迹取罢摗彪S便些。相當(dāng)于雜文“馬說”這個標(biāo)題,是后來人加的。從字面上可以解作“說說千里馬”或“說說千里馬的問題?!边@篇文章以馬為喻,談的卻是人
2024-10-24 16:25