大班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案15篇-資料下載頁
2025-04-05 21:35本頁面
【正文】 。藍(lán)色和綠色為中性，代表草莽英雄。黃色和白色含貶義，代表奸詐可惡的人。金色和銀色是神秘，代表神妖。 五、進(jìn)行制作 師：臉譜這么美麗、這么漂亮，一些大畫家把它制成工藝品裝飾我們的家居。今天，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了好多好多的材料，現(xiàn)在就用你最喜歡的方式自己動(dòng)手制作一個(gè)京劇臉譜吧! 活動(dòng)延伸： 寶寶們用你們制作的臉譜打扮一下王老師，裝飾我們的教室吧!大班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案13 活動(dòng)目標(biāo)： ，編寫信息，尋找答案?！ 。斫庑∝惖膱?zhí)著?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件 活動(dòng)重(難)點(diǎn)：學(xué)會(huì)用排除法提出問題，編寫信息，尋找答案。 活動(dòng)過程： 一、介紹人物，引出主題： 小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他喜歡把自己找到的寶貝到處埋?？墒堑降茁裨谀睦锼纪?。一天，小貝在花園里聞來聞去，四處尋找它的寶貝?！ ∧悴滦∝惖膶氊愂鞘裁?你有寶貝嗎，是什么? 小結(jié)：有的寶貝很貴重，有的寶貝很普通，關(guān)鍵是它對(duì)你有用，你需要它，它就是你的寶貝?！ 《?、欣賞故事，游戲體驗(yàn)： 欣賞故事第一段(開始~這里應(yīng)該有我的寶貝了) 九宮格游戲找寶貝游戲規(guī)則：提出3個(gè)問題，獲得相關(guān)線索。提問結(jié)束，找到藏寶貝的地點(diǎn)為勝?！ ⌒〗Y(jié)：當(dāng)我們無法一下子找到答案的時(shí)候，可以提出問題，排除一些錯(cuò)誤的答案，這樣就離正確答案更近了。 互動(dòng)游戲找寶貝游戲規(guī)則：請(qǐng)數(shù)名幼兒，寶貝藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個(gè)問題，獲得相關(guān)線索。提問結(jié)束，找到藏寶貝的人為勝?！ ⌒蕾p故事第2段(他使勁地往外拉~我只是在找我的寶貝)提問，回顧故事情節(jié)：小貝挖到了哪些東西?執(zhí)著的小貝挖寶的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢? 欣賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買來了整整一車好吃的。于是他請(qǐng)來了朋友一起分享，一頓無比美妙的晚餐，再也沒有人會(huì)餓肚子了?！ ∪⒆灾魉伎?，引發(fā)閱讀： 小貝成功了嗎?執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。大班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案14 活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事《水娃娃漫游記》，知道水的不同存在狀態(tài)?！ ?huì)用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)變化的順序?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 冰塊、紙杯、筆、紙?！ 〔牧喜僮靼端尥蘼斡洝啡耸忠环荨！ ⊥总浖鞖馀c自然想象一小水滴旅行記 活動(dòng)過程： 一、聽故事《水娃娃漫游記》 教師介紹故事名稱()。談?wù)摚菏裁词锹? 安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包水娃娃漫游)，邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來?！ 〗處熭p聲重復(fù)故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。 二、介紹、談?wù)摗 ∮變航榻B自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了?！ ”容^各自采用的不同的記錄方式。 將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列?！ ≌?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會(huì)不斷地改變自己的模樣? 三、水的小游戲 瀑布(幾個(gè)紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成瀑布)。 噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成噴泉)?！ ⊥姹鶋K?！ ≌f說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)?！ 』顒?dòng)延伸： 將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動(dòng)中，給予幼兒充分的時(shí)間和空間玩，讓他們?cè)谕嬷胁粩喃@得新的發(fā)現(xiàn)。大班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案15 活動(dòng)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性?！ ⊥ㄟ^活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為，幫助幼兒有序地觀察圖片，加強(qiáng)幼兒專心地傾聽同伴講述的能力?！ ∫龑?dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?！ ∧茏杂砂l(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒參與別人的生日會(huì)?！ …h(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛?！ 』顒?dòng)過程 (一)感知理解講述對(duì)象?！ 〗處熛瘸鍪緬靾D中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。 師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言?！ ?二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。 師問： 這只船是誰做的? 這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化? 是誰使這只船變化的? 小船最后漂到了誰的家?(幼兒回答) (三)幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。 幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒專心傾聽，積極大膽講述。 (四)引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。 教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。 是誰第一個(gè)要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢? 誰是第一個(gè)看見禮物船的?它給禮物船增加了什么? 接下來有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船? 最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按順序目答) (五)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)?！ 〗處熞龑?dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個(gè)角色。請(qǐng)兩位幼兒雙手對(duì)拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下…… 表演后，請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友誼和美好的情感?！ ?六)小結(jié)?！ 「黝I(lǐng)域滲透 藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物?！ ≌Z言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語句和禮貌用語?！ ∩鐣?huì)：提高幼兒的文明意識(shí)及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好) 生活中滲透：教師可組織幼兒參與幼兒的生日會(huì)，增加幼兒的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒之間真誠(chéng)、友好的情感。 環(huán)境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們?cè)谥谱鬟^程中，發(fā)展動(dòng)手操作能力。此外，營(yíng)造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力?！ 〖彝ブ袧B透：建議家長(zhǎng)帶幼兒去參加朋友的宴會(huì)，學(xué)講一些祝愿語句和禮貌語，培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。第 23 頁 共 23 頁
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