【正文】 。藍(lán)色和綠色為中性，代表草莽英雄。黃色和白色含貶義，代表奸詐可惡的人。金色和銀色是神秘，代表神妖?！　∥濉⑦M(jìn)行制作　　師：臉譜這么美麗、這么漂亮，一些大畫家把它制成工藝品裝飾我們的家居。今天，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了好多好多的材料，現(xiàn)在就用你最喜歡的方式自己動手制作一個京劇臉譜吧!　　活動延伸：　　寶寶們用你們制作的臉譜打扮一下王老師，裝飾我們的教室吧!大班語言領(lǐng)域活動方案13　　活動目標(biāo)：　　，編寫信息，尋找答案?！　?，理解小貝的執(zhí)著?！　』顒訙?zhǔn)備：PPT課件　　活動重(難)點(diǎn)：學(xué)會用排除法提出問題，編寫信息，尋找答案。　　活動過程：　　一、介紹人物，引出主題：　　小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他喜歡把自己找到的寶貝到處埋?？墒堑降茁裨谀睦锼纪?。一天，小貝在花園里聞來聞去，四處尋找它的寶貝。　　你猜小貝的寶貝是什么?你有寶貝嗎，是什么?　　小結(jié)：有的寶貝很貴重，有的寶貝很普通，關(guān)鍵是它對你有用，你需要它，它就是你的寶貝?！　《⑿蕾p故事，游戲體驗(yàn)：　　欣賞故事第一段(開始~這里應(yīng)該有我的寶貝了)　　九宮格游戲找寶貝游戲規(guī)則：提出3個問題，獲得相關(guān)線索。提問結(jié)束，找到藏寶貝的地點(diǎn)為勝?！　⌒〗Y(jié)：當(dāng)我們無法一下子找到答案的時候，可以提出問題，排除一些錯誤的答案，這樣就離正確答案更近了?！　』佑螒蛘覍氊愑螒蛞?guī)則：請數(shù)名幼兒，寶貝藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個問題，獲得相關(guān)線索。提問結(jié)束，找到藏寶貝的人為勝?！　⌒蕾p故事第2段(他使勁地往外拉~我只是在找我的寶貝)提問，回顧故事情節(jié)：小貝挖到了哪些東西?執(zhí)著的小貝挖寶的結(jié)局會是怎樣的呢?　　欣賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買來了整整一車好吃的。于是他請來了朋友一起分享，一頓無比美妙的晚餐，再也沒有人會餓肚子了。　　三、自主思考，引發(fā)閱讀：　　小貝成功了嗎?執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。大班語言領(lǐng)域活動方案14　　活動目標(biāo)：　　理解故事《水娃娃漫游記》，知道水的不同存在狀態(tài)?！　米约旱姆绞接涗浰尥蘼螘r變化的順序?！　』顒訙?zhǔn)備：　　冰塊、紙杯、筆、紙?！　〔牧喜僮靼端尥蘼斡洝啡耸忠环荨！　⊥总浖鞖馀c自然想象一小水滴旅行記　　活動過程：　　一、聽故事《水娃娃漫游記》　　教師介紹故事名稱()。談?wù)摚菏裁词锹?　　安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包水娃娃漫游)，邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來?！　〗處熭p聲重復(fù)故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒?！　《?、介紹、談?wù)摗　∮變航榻B自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了?！　”容^各自采用的不同的記錄方式?！　⒁恍┢蔚挠涗洶凑账尥蘼蔚捻樞蚣右耘帕?。　　談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會不斷地改變自己的模樣?　　三、水的小游戲　　瀑布(幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成瀑布)?！　娙?在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成噴泉)。　　玩冰塊?！　≌f說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)?！　』顒友由欤骸　⒁陨嫌螒騼?nèi)容放在區(qū)域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。大班語言領(lǐng)域活動方案15　　活動目標(biāo)　　通過學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性?！　⊥ㄟ^活動，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為，幫助幼兒有序地觀察圖片，加強(qiáng)幼兒專心地傾聽同伴講述的能力?！　∫龑?dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征?！　⊥ㄟ^語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?！　∧茏杂砂l(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?！　』顒訙?zhǔn)備　　物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級可準(zhǔn)備實(shí)物模型。　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒參與別人的生日會。　　環(huán)境準(zhǔn)備：活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛?！　』顒舆^程　　(一)感知理解講述對象。　　教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣?！　煟哼@是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言?！　?二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向?！　焼枺骸　∵@只船是誰做的?　　這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化?　　是誰使這只船變化的?　　小船最后漂到了誰的家?(幼兒回答)　　(三)幼兒動用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。　　幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動，引導(dǎo)幼兒專心傾聽，積極大膽講述。　　(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)?！　〗處熖岢鲆韵聠栴}幫助幼兒歸納講述思路。　　是誰第一個要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?　　誰是第一個看見禮物船的?它給禮物船增加了什么?　　接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?　　最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按順序目答)　　(五)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下……　　表演后，請幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠友誼和美好的情感?！　?六)小結(jié)?！　「黝I(lǐng)域滲透　　藝術(shù)：利用美工活動教會幼兒制作小禮物?！　≌Z言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語句和禮貌用語?！　∩鐣禾岣哂變旱奈拿饕庾R及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)　　生活中滲透：教師可組織幼兒參與幼兒的生日會，增加幼兒的生活知識經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒之間真誠、友好的情感。　　環(huán)境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過程中，發(fā)展動手操作能力。此外，營造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。　　家庭中滲透：建議家長帶幼兒去參加朋友的宴會，學(xué)講一些祝愿語句和禮貌語，培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。第 23 頁 共 23 頁