【正文】 　　(六)小結(jié)?！　≈R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒參與別人的生日會(huì)。談?wù)摚菏裁词锹?　　安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包水娃娃漫游)，邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來(lái)。一天，小貝在花園里聞來(lái)聞去，四處尋找它的寶貝?！　煟耗樧V說(shuō)它很喜歡小朋友們，它說(shuō)它想和最先回到座位上的那個(gè)小寶寶交朋友。　　簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡(jiǎn)單區(qū)分人物的性格特征。如果有小朋友講錯(cuò)了，老師可以給予糾正?！　?，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)　　?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束)大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案10　　一活動(dòng)目標(biāo)　　1通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事傳說(shuō)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力?！　　！　】偨Y(jié)：你們看，長(zhǎng)大了多好呀，做的事情不一樣了，有本領(lǐng)了，會(huì)幫助了，能獨(dú)立了，能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了?！　≌l(shuí)在什么地方見到了野兔?　　見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?　　他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想?！　?師：今天吳老師要給你們聽個(gè)故事傳說(shuō)?！　∮懻摚盒『锏降组L(zhǎng)高了沒有，小猴子該在哪里測(cè)量?　　四、和同伴比高矮。　　四、活動(dòng)過(guò)程：　　導(dǎo)入激趣：通過(guò)掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對(duì)漢字的興趣。　　三試聽欣賞并結(jié)合字卡表演故事傳說(shuō)。大家猜猜，這是什么字呢!我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲(晃動(dòng)老師的手)　　哦，小朋友們猜對(duì)了，這是手?，F(xiàn)在，我們，整個(gè)頭加上你的手，加上我們的身體，我們組成了我們這個(gè)?對(duì)了，組成了我們這個(gè)人?！　∷穆犚魳?，指字認(rèn)讀?！　?1)以談話形式，了解幼兒記事方法。　　兩人比高矮身體站直背對(duì)背。（播放音頻）　　小朋友們這是什么故事傳說(shuō)？　　擁抱節(jié)是一個(gè)什么？　　小朋友們想一想在這個(gè)擁抱節(jié)里人們會(huì)做一些什么事??？　　擁抱節(jié)會(huì)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日呢？（幸福快樂美好）　　這是一個(gè)什么樣地節(jié)日呢？我們接下去看看?！　「鶕?jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：　　能等到　　等不到雙方說(shuō)出自己的理由。　　三、經(jīng)驗(yàn)提升　　今天我還要給你們介紹一個(gè)朋友，這個(gè)朋友可了不得?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片?！　?培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語(yǔ)的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?！　』顒?dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：　　老師要結(jié)合小朋友在講故事中語(yǔ)言的表達(dá)能力，紀(jì)律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等?！　⊥ㄟ^(guò)涂涂、貼貼、畫畫，體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅，感受做為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心?！　?把一張可愛的小臉譜獎(jiǎng)勵(lì)給最先回到座位的寶寶)　　三、說(shuō)出臉譜的色彩及對(duì)稱特點(diǎn)　　師:好，臉譜我們已經(jīng)觀察完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看的是哪一張臉譜，你都看到了些什么呢?　　(幼兒說(shuō)：如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴……)　　師：看到紅色使你聯(lián)想到什么?　　(太陽(yáng)、火……)太陽(yáng)照在身上什么感覺?　　(紅色代表溫暖的顏色，它屬于暖色系)　　師：還有哪位小朋友還看到了什么?說(shuō)和他不一樣的?！　∧悴滦∝惖膶氊愂鞘裁?你有寶貝嗎，是什么?　　小結(jié)：有的寶貝很貴重，有的寶貝很普通，關(guān)鍵是它對(duì)你有用，你需要它，它就是你的寶貝。　　教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒?！　…h(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛?！　「黝I(lǐng)域滲透　　藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友誼和美好的情感。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。　　童易軟件天氣與自然想象一小水滴旅行記　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、聽故事《水娃娃漫游記》　　教師介紹故事名稱()?？墒堑降茁裨谀睦锼纪恕！　?幼兒到前面觀察各種臉譜，看看臉譜漂不漂亮，摸一摸感受一下)?！　L試用色彩對(duì)稱的方法畫出有特色的京劇臉譜?！　∪缓罄蠋熅妥屝∨笥褌円蝗艘痪溟_始講這個(gè)童話故事。等我說(shuō)“吹呀吹，云彩變成了……”你就馬上變?！　?，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣?！　≌掌簳?huì)幫忙　　他會(huì)幫助別人了是嗎?　　我想問(wèn)一件事情，你們都幫過(guò)別人的忙嗎?你幫過(guò)誰(shuí)的忙?　　一般你幫過(guò)人家的忙，人家會(huì)送你一句什么話?當(dāng)別人說(shuō)謝謝的時(shí)候你心里有什么感覺?　　小結(jié)：長(zhǎng)大了多好啊，長(zhǎng)大了就會(huì)幫助別人，長(zhǎng)大了就能為自己感到自豪，為自己感到快樂，我送給他三個(gè)字，也送給你們，會(huì)幫忙?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　字卡、動(dòng)畫片守株待兔、勾線筆及白紙活動(dòng)過(guò)程：　　一、通過(guò)猜字，認(rèn)識(shí)成語(yǔ)守株待兔教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫片就知道了!　　二、通過(guò)動(dòng)畫片結(jié)合具體的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一了解擁抱節(jié)?！　∪⒐适拢骸段议L(zhǎng)高了》?！　×私獗景嘤變簩?duì)漢字的興趣和漢字的情況?！　、龠@幅圖上都有什么？　?、谛」纷炖镞吨裁矗俊　、鬯谑裁吹胤?？　?、馨l(fā)生了什么事？　?、萁Y(jié)果怎么樣？　　二引導(dǎo)孩子，將自己編的故事傳說(shuō)連起來(lái)講一遍。好啦，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦?，F(xiàn)在讓老師把人字寫出來(lái)。　　1教師領(lǐng)讀，幼兒用手指跟讀?！　?2)出示象形字?！　∪?、四人比高矮兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背。（播放音頻）　　二聽故事傳說(shuō)，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容?！　〗處熂皶r(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)　　他等到了嗎?為什么等不到呢?　　他沒有等到野兔，反而怎么樣了?　　教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。他說(shuō)了一句話，不僅讓自己為自己感到驕傲，還讓他周圍所有的人都為他感到驕傲?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、猜謎引入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜，好嗎?　　，引導(dǎo)幼兒猜謎。　　二活動(dòng)準(zhǔn)備　　各種形狀的山楂餅每人一個(gè)盤子一條手帕　　示范圖一張