【正文】 瓷瓶具有明顯的特征，比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察，花紋是否重復對稱，主圖則能夠是對稱也能夠是有主題的畫。幼兒看了圖片以后，紛紛說：“哇，青花瓷好漂亮啊!”在幼兒對中國古代青花瓷有了必須了解和興趣以后，就能夠鼓勵幼兒自我想象如何設計青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過這節(jié)課的學習，我有以下幾點體會： 一是“生活美”與“科技美”的完美結(jié)合。這節(jié)課以大班美術活動“青花瓷”為例，體驗生活美與科技美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設，經(jīng)過多媒體課件音樂的渲染、實物的欣賞等，營造了一種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著幽揚的音樂進入場境，再用富有親和力的、很舒服的語言引導幼兒欣賞，讓幼兒一下子就融入到寧靜、和諧的藍與白的世界里。音樂、語言、場境，一切都是那么美，充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結(jié)合?；顒又薪處熕夭牡氖占轿唬瑸橛變汗┙o了豐富多樣的青花瓷的實物及圖片，并恰當?shù)剡\用了多媒體課件，進一步發(fā)揮了教育素材的價值。幼兒的操作材料很豐富，異常是給幼兒供給的繪畫的材料(衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等)，給不一樣本事的幼兒有了深入探索的機會，較好地體現(xiàn)了個體差異。 二是生活源于藝術，藝術源于生活。青花瓷是中國的國粹，我們有義務讓孩子去了解中國的國粹藝術青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中國風的流行音樂，讓孩子在優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、典雅的音樂聲中去體會國粹藝術。為了讓孩子更加近距離的欣賞、了解青花瓷，還供給了青花瓷的實物，讓孩子運用各種感官感受青花瓷的特性。美術活動中孩子的水平基本上 是相同的，幫忙大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧，這比無目的地練習很多次來得好，幼兒對點、線、面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本素，點線面是美術活動中一個很重的資料，掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫忙。整個活動，層層遞進，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋，讓孩子在活動中不斷挑戰(zhàn)難度，在創(chuàng)造中體會國粹的經(jīng)典，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望、創(chuàng)作的靈感。 大班藝術領域教案 第13篇： 幼兒園大班藝術活動京劇欣賞：《說唱臉譜》 活動目標： 感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。 嘗試京劇表演，用自我的方式大膽表現(xiàn)。 重難點分析： 重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。 難點：引導幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中。 活動準備： 環(huán)境準備：把有關京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。 知識經(jīng)驗準備：與幼兒共同收集有關京劇的資料，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。 物質(zhì)準備：教師準備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。 幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。 教學過程： 一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。 幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）教師用京劇四大行當中的”念”的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。 引導幼兒講述有關京劇的已知經(jīng)驗，幫忙幼兒了解京劇的文化。 小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！ 二、運用多種感官，學習花旦和花臉的動作特征。 我們一齊走進京劇的世界，領略京劇中人物的風采。 欣賞京劇《賣水》選段，學習花旦走路的動作。 教師提問： 花旦是怎樣走的？手部的動作是什么樣的？ 為什么花旦走路會這么輕?。磕阍囋?，怎樣走才會又快又輕呢？ 幼兒嘗試表演。（個別表演與團體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這么走。 欣賞京劇《鍘包勉》選段，學習花臉走路的動作。 教師提問： 花臉走路的感覺怎樣樣?。ㄉ駳猓┗樀哪_尖和花旦的腳尖有什么不一樣？為什么花臉走路的時候手架起來？ 學花臉走路時腰應當怎樣樣啊？（挺直了）幼兒嘗試表演。（個別表現(xiàn)與團體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡采、匡采……）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這么走的，異常神氣！ 三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗小組表演的樂趣。 請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。 教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀 小結(jié)；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一齊，我們就把它叫做”京歌”。 欣賞京歌第二遍，引導幼兒分辨AB段資料。（重點找出AB段中間的間奏）教師提問： 這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合”花旦”表演？ （個別、團體練習）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個別、團體練習）鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進行表演。 分小組互動學習、交流，分享創(chuàng)編的歡樂。 小組成果展示。 聽音樂，每組幼兒分主角展現(xiàn)合作成果。 小結(jié)：剛才每個小組的孩子不僅僅分配好演員主角誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！ 四、運用生活道具，提升表演經(jīng)驗。 出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與主角相匹配的道具。 幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結(jié)束。）五、活動延伸： 繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在”玩中學”、”學中樂”，體驗京劇表演的樂趣！提議： 開展主角游戲：戲迷茶館創(chuàng)設表演區(qū)：歡樂的小戲迷創(chuàng)設美工區(qū)：魅力臉譜 大班藝術領域教案 第14篇： 幼兒園大班藝術教案：臉譜裝飾 活動目標：學會用對稱的方法裝飾京劇臉譜。 學習簡單的調(diào)色方法，并能用水粉顏料均勻地涂在畫面上。 激發(fā)熱愛祖國京劇藝術的感情。 活動準備：在教室里布置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒欣賞，加深幼兒對京劇的認識。 組織幼兒欣賞京劇唱段，了解有關京劇的簡單知識。 油畫棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、松緊帶、京劇磁帶、錄音機。 教學掛圖及幼兒用書畫面”京劇臉譜”。 活動過程：一、導入活動，引起幼兒的興趣。 （1）欣賞京劇唱段（2）小結(jié)：我們聽到的是京劇唱段。京劇是我們中國獨有的一種戲曲，京劇不僅僅唱腔好聽，并且化妝也很獨特，它用各種各樣的臉譜表現(xiàn)不一樣人物形象。 二、觀察教學掛圖《京劇臉譜》。 （1）幼兒欣賞三張京劇臉譜畫，說說這三張臉譜是用哪些顏色畫成的？看看它們有什么共同特點？ （2）小結(jié)京劇臉譜的共同特點：是以鼻子為中心，左右畫上對稱的顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時，根據(jù)劇情人物的需勾畫出不一樣的臉譜。 三、交代求，幼兒作畫，教師指導。 作畫時，先在畫面上用油畫棒勾畫出裝飾輪廓線，注意左右對對稱。根據(jù)自我的需調(diào)色，最終用黑筆勾線。然后，可把臉譜剪下來，如果需，再給臉譜貼上黑胡子。 幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒繪畫是注意對稱地畫出線條，幼兒調(diào)出所需的顏色。畫好剪后，教師幫忙幼兒釘上帶子，挖空臉譜畫上的眼睛，制成京劇臉譜。 三、評價活動，結(jié)束活動。 （1）展示作品，請幼兒介紹自我的作品。 （2）幼兒戴上自我的臉譜以及準備的小道具，一齊表演京劇。 （4）在戲曲聲中，教師與幼兒共同表演。 大班藝術領域教案 第15篇： 幼兒園大班藝術領域教案：可愛的熊貓（繪畫） 活動目標： ，學習用各種美術形式表現(xiàn)自我的欲望。 。 活動準備： 教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關記錄熊貓生活的VCD等。 與家長一齊到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不一樣的動態(tài)特點。 收集各種美工材料。 指導點： 幼兒互相交流自我對熊貓的認識，分享有關熊貓的已有知識經(jīng)驗。 根據(jù)收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓？會遇到什么困難？鼓勵幼兒共同解決難點。 幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不一樣動態(tài)。