【正文】 真好，我們一齊開車去春游吧，二、：看看，我們到了哪里了？（世園會的圖片）呀！美麗的世園會，我們一齊去逛逛吧！ 、觀看世園會的錄像，幼兒用自由講述。 在情感的體驗上，輔助道具，更添樂趣。在本次活動中我力圖做到為幼兒創(chuàng)設感興趣的音樂情境，引導幼兒在充分感受音樂的基礎上自由、自主地進行音樂體驗。 師：那里是我軍陣地，前面是黃河，敵營在那邊，我們操練一下！ 小結：小小兵們真能干，聽得懂音樂的指揮，又趕跑了敵人！ ③加上前奏，完整表現(xiàn)。當然教師始終為主導，支持幼兒的發(fā)展，引領幼兒關注需解決的問題，比如為了讓幼兒更好地去表現(xiàn)音樂前半段行軍渡河的場面，配以兒歌：風在吼，呼；馬在叫，吁！我來劃船／我來游泳……，121212！)(3)欣賞C段，戰(zhàn)斗游戲。最終將這些本領連起來整體地表現(xiàn)，從思維的發(fā)散到動作的整合，收放自如，同時也呈現(xiàn)出跟隨音樂操練動作的整齊美。此處視頻抹去了原聲，配以此節(jié)活動選用的音樂《保衛(wèi)黃河》，引導幼兒在初步了解抗日歷史的同時感受音樂宏偉壯闊的特點。此樂曲曲風明快、豪放，音樂形象分外鮮明，如曲中的“風在吼，馬在叫”，以及齊唱、輪唱的方式，此起彼伏，一浪高過一浪，一幅行軍打仗的畫面躍然眼前。 活動準備：視頻片段、音樂《保衛(wèi)黃河》、道具。 師：你準備練什么本領 幼：能夠練打拳／打槍，練刺刀／扔手榴彈…… 師：讓我們跟著有力量的音樂來練，試試練本領的時候喊出口號會更神氣呢。小兵會怎樣樣誰來試一試！ 幼：小兵被風吹得后退了好幾步／小兵被風吹得打轉轉…… 馬在叫，很危險，勒住韁繩！ ②師：前面就是波濤洶涌的黃河啦，你準備怎樣渡黃河 幼：劃船，游泳／架橋／騎馬…… 師：用你想到的好辦法帶小兵們渡河試一試！ ③讓我們聽著音樂連起來試一試！ 第二，越過封鎖線。 師：我們連起來聽一遍音樂，回憶一下剛剛我們是怎樣打仗的 師：聽出來音樂有幾段 幼：三段。我們以后也學更多的本領，才能把我們的國家建設得更強大，你們有信心嗎好，扛起我們的武器，為今后的努力做好準備！ (評析此環(huán)節(jié)教師向幼兒介紹了樂曲的名字――《保衛(wèi)黃河》，以及它的作者和作曲的歷史背景，因為這種具有中國特色的好的音樂素材是有必讓孩子初步了解的，這也為他們今后接觸更多的好的音樂作品打下基礎?！毒V》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、本事、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。 大班藝術領域教案 第2篇： 大班藝術領域音樂歌唱活動《逛逛世園會》 活動目標： 經(jīng)過再現(xiàn)”世園會”的所見所聞，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。根據(jù)《指南》精神，結合我園正在開展的“音樂教學游戲化”課題，我設計了這一歌唱活動。 3．在歌唱中進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。請你們圍成一個大圓圈，教師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，教師念到最終一個字時停在誰跟前，誰就做一個花朵的動作，表示自我變成了一朵花。 3．幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。) (2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。 師：水仙花仙子們唱得真棒！教師也好想當水仙花仙子呀！你們唱問的部分，教師當水仙花仙子唱答的部分，行嗎？5．幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。幼兒經(jīng)過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進，自然而然地學會了有表情地演唱歌曲。教師充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能，讓孩子感到自我是一個發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。 經(jīng)過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。（配音樂）教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細觀察。 3，、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。有兩個小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們在做什么？談論掛圖資料，初步理解歌詞所表達的含義。 引導幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來： XXXXX(噠噠噠噠噠)除了拍手，我們還能夠用什么方法來表現(xiàn)間奏？引導幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。 活動準備： 準備水彩筆、油畫棒、紙張。 2．嘗試為不一樣情緒的音樂選擇不一樣的演唱形式。 *教師注意引導幼兒努力堅持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。 ，理解、記憶歌詞。 活動過程： 一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。 活動準備：帶領幼兒參觀柳樹。 提示：我們想一個方法把這首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友同時跟著音樂旋律有感情地哼唱，從地五句開始全體合唱。 創(chuàng)設春天美麗的情景。感受美是美育的基礎，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒僅有在此前提下，才能在藝術活動中表現(xiàn)出對美的情趣。 （2）聽了這段音樂感覺怎樣樣？想干什么？讓我們一齊扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！ (評析：最終一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)美的機會。 2．幼兒學具：廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質(zhì)手提袋子、藍色勾線筆。 師：那這兩個花瓶是什么顏色啊 幼：都是藍色的。它們的作用也很多，有的能夠種花，有的用來欣賞，有的用來裝飾。) 5．共享作品 按號擺放作品。這節(jié)課以大班美術活動“青花瓷”為例，體驗生活美與科技美的完美結合。青花瓷是中國的國粹，我們有義務讓孩子去了解中國的國粹藝術青花瓷。 難點：引導幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中。）教師用京劇四大行當中的”念”的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。 欣賞京劇《鍘包勉》選段，學習花臉走路的動作。 分小組互動學習、交流，分享創(chuàng)編的歡樂。）五、活動延伸： 繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設與本主題活動相結合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在”玩中學”、”學中樂”，體驗京劇表演的樂趣！提議： 開展主角游戲：戲迷茶館創(chuàng)設表演區(qū)：歡樂的小戲迷創(chuàng)設美工區(qū)：魅力臉譜 大班藝術領域教案 第14篇： 幼兒園大班藝術教案：臉譜裝飾 活動目標：學會用對稱的方法裝飾京劇臉譜。 （1）欣賞京劇唱段（2）小結：我們聽到的是京劇唱段。然后，可把臉譜剪下來，如果需，再給臉譜貼上黑胡子。 大班藝術領域教案 第15篇： 幼兒園大班藝術領域教案：可愛的熊貓（繪畫） 活動目標： ，學習用各種美術形式表現(xiàn)自我的欲望。 。 活動準備： 教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關記錄熊貓生活的VCD等。提醒幼兒繪畫是注意對稱地畫出線條，幼兒調(diào)出所需的顏色。 二、觀察教學掛圖《京劇臉譜》。 激發(fā)熱愛祖國京劇藝術的感情。 聽音樂，每組幼兒分主角展現(xiàn)合作成果。（個別表現(xiàn)與團體表現(xiàn)相結合，教師口念：匡采、匡采……）小結：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。 小結：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！ 二、運用多種感官，學習花旦和花臉的動作特征。 知識經(jīng)驗準備：與幼兒共同收集有關京劇的資料，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。為了讓孩子更加近距離的欣賞、了解青花瓷，還供給了青花瓷的實物，讓孩子運用各種感官感受青花瓷的特性。孩子們在環(huán)境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。 (評析：此環(huán)節(jié)主讓幼兒互相評價作品，評出“最掛設計師”。為下一環(huán)節(jié)繪畫打下了鋪墊。這是我們中國特有的瓷器。 活動重難點： 1．重點：欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術的魅力。) 大班藝術領域教案 第12篇： “青花瓷” 主涉及領域：藝術 活動背景： 青花瓷以其獨特的藝術特色被譽為中國的“國瓷”，是中國文化的象征。)創(chuàng)作蝴蝶的美。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。 大班藝術領域教案 第11篇： 大班藝術教育活動案例：趣味的蝴蝶 一、活動目標 引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。 活動過程：一、學新歌（1）教師想唱一首十分好聽的歌給你們聽，聽聽教師唱的是什么？ （2）教