【正文】 培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自我的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。我們以后也學(xué)更多的本領(lǐng)，才能把我們的國家建設(shè)得更強(qiáng)大，你們有信心嗎好，扛起我們的武器，為今后的努力做好準(zhǔn)備！ (評析此環(huán)節(jié)教師向幼兒介紹了樂曲的名字――《保衛(wèi)黃河》，以及它的作者和作曲的歷史背景，因為這種具有中國特色的好的音樂素材是有必讓孩子初步了解的，這也為他們今后接觸更多的好的音樂作品打下基礎(chǔ)。) 3．教師完整介紹音樂，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愛國情感。 師：這一次我們真的去打仗啦！真的打仗帶上什么 幼：武器！ 師：每個小兵選一樣你最喜歡的武器。②連貫游戲一遍，表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)，渡過黃河、匍匐前進(jìn)和英勇戰(zhàn)斗。 師：我們連起來聽一遍音樂，回憶一下剛剛我們是怎樣打仗的 師：聽出來音樂有幾段 幼：三段。) (4)完整聽賞，連貫游戲。 師：沖進(jìn)敵營我們就干嘛啦 幼：跟敵人戰(zhàn)斗！ 師：讓我們用之前練習(xí)的本領(lǐng)來打敗敵人！注意，后面有敵人！左邊！…… 小結(jié)：我們的小小兵真聰明，哪個方向有敵人就往哪兒打。 (評析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在充分感受與欣賞音樂的基礎(chǔ)上，去理解音樂，繼而用自我的動作去表現(xiàn)音樂，教師盡可能地“站在了孩子的背后”，給予他們思考的余地、實踐的空間。小兵會怎樣樣誰來試一試！ 幼：小兵被風(fēng)吹得后退了好幾步／小兵被風(fēng)吹得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)…… 馬在叫，很危險，勒住韁繩！ ②師：前面就是波濤洶涌的黃河啦，你準(zhǔn)備怎樣渡黃河 幼：劃船，游泳／架橋／騎馬…… 師：用你想到的好辦法帶小兵們渡河試一試！ ③讓我們聽著音樂連起來試一試！ 第二，越過封鎖線。 師：聽！我們一路上會遇到哪些危險呢(播放B段音樂) 師：你好像聽到了什么聲音 幼：馬叫聲，風(fēng)聲／很危險的聲音…… 第一，行軍渡水游戲。) (2)欣賞B段，渡水夜襲游戲。”幼兒的個體經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為幼兒的團(tuán)體經(jīng)驗，他們跟隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編出打拳、打槍、練刺刀、扔手榴彈等動作。 師：你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng) 幼：能夠練打拳／打槍，練刺刀／扔手榴彈…… 師：讓我們跟著有力量的音樂來練，試試練本領(lǐng)的時候喊出口號會更神氣呢。 師：今日我們就聽著好聽的音樂來做小小兵，我們來玩打敵人的游戲。) 2．聽賞樂曲，引導(dǎo)游戲。 師：你們看過打仗的電影嗎 今日教師也帶來了一小段，你們看！ 師：你看到了什么 幼：風(fēng)很大，黃河水流很急；戰(zhàn)士們扛著武器，有的步行，有的騎著馬；他們在打敵人…… 小結(jié)：是啊，在很多年以前，我們家人、我們祖國遭受日本兵的侵略，千千萬的中國戰(zhàn)士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開了戰(zhàn)爭，最終打敗了敵人，他們厲不厲害(評析：視頻導(dǎo)人，形象地向幼兒展現(xiàn)了黃河風(fēng)高浪急，戰(zhàn)士們扛著武器行軍穿梭，不畏困難與敵人英勇戰(zhàn)斗的場面。 活動準(zhǔn)備：視頻片段、音樂《保衛(wèi)黃河》、道具。旨在經(jīng)過幼兒與音樂的有效互動，真正地讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩；同時嘗試讓幼兒初步熟悉并喜歡我國具有民族特色的音樂。于是，我創(chuàng)設(shè)了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。大班藝術(shù)領(lǐng)域教案(15篇) 大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 第1篇： “我是小小兵” 主涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、社會 設(shè)計意圖： 本次活動選用的音樂是我國作曲家冼星海先生于抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的《黃河大合唱》之第七樂章――《保衛(wèi)黃河》。此樂曲曲風(fēng)明快、豪放，音樂形象分外鮮明，如曲中的“風(fēng)在吼，馬在叫”，以及齊唱、輪唱的方式，此起彼伏，一浪高過一浪，一幅行軍打仗的畫面躍然眼前。整個樂曲為ABA結(jié)構(gòu)，A段音樂明快有力，B段音樂緊張急促，根據(jù)音樂的明顯變化，創(chuàng)設(shè)了操練本領(lǐng)――渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)――英勇戰(zhàn)斗的故事情境。 活動目標(biāo)： 1．熟悉音樂的旋律，感知樂曲氣勢宏偉、曲調(diào)有力的特點； 2．嘗試按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作，并用動作完整表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)、渡過黃河、匍匐前進(jìn)、英勇戰(zhàn)斗等情節(jié)； 3．萌發(fā)愛國情感?；顒舆^程： 1．視頻導(dǎo)入，了解音樂背景。此處視頻抹去了原聲，配以此節(jié)活動選用的音樂《保衛(wèi)黃河》，引導(dǎo)幼兒在初步了解抗日歷史的同時感受音樂宏偉壯闊的特點。 (1)欣賞A段，操練游戲。打敵人之前必須練好各種本領(lǐng)。 師：讓我們聽著音樂把這些本領(lǐng)連起來練一練！(評析：教師提出問題，你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗，想出各種可操練的本領(lǐng)，教師引導(dǎo)：“請這位小兵帶領(lǐng)大家一齊練本領(lǐng)。最終將這些本領(lǐng)連起來整體地表現(xiàn)，從思維的發(fā)散到動作的整合，收放自如，同時也呈現(xiàn)出跟隨音樂操練動作的整齊美。 師：準(zhǔn)備出發(fā)啦！我們先渡過波濤洶涌的黃河，才來到敵營。(音樂B前段) ①師：是呀，風(fēng)在吼，馬在叫。(音樂B后段) 師：最終渡過了黃河，前面就是敵營，敵人很狡猾，有探照燈、有布得很矮的鐵絲網(wǎng)，怎樣辦 幼：爬過去／趴得很矮很矮，不能碰到鐵絲網(wǎng)…… 師：請大家跟著音樂來練一練！ 小結(jié)：這樣匍匐前進(jìn)既碰不到鐵絲網(wǎng)，又不容易被探照燈發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然教師始終為主導(dǎo)，支持幼兒的發(fā)展，引領(lǐng)幼兒關(guān)注需解決的問題，比如為了讓幼兒更好地去表現(xiàn)音樂前半段行軍渡河的場面，配以兒歌：風(fēng)在吼，呼；馬在叫，吁！我來劃船／我來游泳……，121212！)(3)欣賞C段，戰(zhàn)斗游戲。 (評析：如果前面是“收”，這個環(huán)節(jié)就是“放”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏用自我喜歡的動作來表現(xiàn)戰(zhàn)斗，有了操練游戲的基礎(chǔ)，幼兒能根據(jù)教師的語言提示邊動作邊變換方向。 ①完整聽音樂ABA，回顧各段情節(jié)。 小結(jié)：第一段是練習(xí)本領(lǐng)，第二段渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)，第三段跟敵人展開戰(zhàn)斗。 師：那里是我軍陣地，前面是黃河，敵營在那邊，我們操練一下！ 小結(jié)：小小兵們真能干，聽得懂音樂的指揮，又趕跑了敵人！ ③加上前奏，完整表現(xiàn)。聽，什么(號角) 師：戰(zhàn)斗的號角吹響了，讓我們打響勝利之戰(zhàn)！ 師：小小兵們，我們勝利啦！快來，讓我們一齊舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡！看，我們的紅旗在敵營上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，我們勝利噦！ (評析：此環(huán)節(jié)先讓幼兒整體感知音樂的ABA結(jié)構(gòu)，并回憶與音樂匹配的故事情節(jié)；然后幼兒選擇了自我喜歡的道具，加上戰(zhàn)斗號角的奏響，幼兒情緒上有了愉悅、激動的體驗；最終教師和幼兒一同舉起炸藥包炸毀敵人碉堡，同時在激昂的音樂聲中配班教師舉起五星紅旗迎風(fēng)舞動，將幼兒帶進(jìn)了活動的高潮。 師：今日我們聽著這首好聽的曲子玩了打敵人的游戲，這首曲子叫《保衛(wèi)黃河》，是我國一位很有名的音樂家冼星海創(chuàng)作的，過去我們的革命戰(zhàn)士聽著這首曲子在戰(zhàn)場上打敗了敵人，保衛(wèi)了祖國。) 活動反思： 音樂游戲活動不僅僅給幼兒供給了充滿趣味性的情節(jié)，并且給幼兒以音樂美的享受。在本次活動中我力圖做到為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂情境，引導(dǎo)幼兒在充分感受音樂的基礎(chǔ)上自由、自主地進(jìn)行音樂體驗。在以往的音樂活動中，我們感受到更多的是國外的音樂，當(dāng)我看到《保衛(wèi)黃河》這么好的音樂素材時，想到恰逢今年又是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，于是我選擇了此曲作為活動的音樂，同時我在思考：這么恢弘壯觀又具民族特色的音樂如何傳遞給孩子欣賞呢 我了解了此曲的創(chuàng)作背景以及細(xì)節(jié)解讀后，創(chuàng)設(shè)了小小兵渡黃河與敵人戰(zhàn)斗的情節(jié)，這樣的故事情節(jié)與音樂很貼切。 教師的引導(dǎo)上，供給機(jī)會，注重個體。”無論在操練游戲還是渡水游戲環(huán)節(jié)，教師都提出問題啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒在表現(xiàn)創(chuàng)造的同時向需模仿的幼兒供給榜樣，向需借鑒的幼兒供給思路，教師也用語言和身體動作鼓勵、暗示不夠大膽表現(xiàn)的幼兒，采用散點位的方式進(jìn)行練習(xí)，充分為幼兒供給空間，讓每個幼兒都有展現(xiàn)的機(jī)會。 在情感的體驗上，輔助道具，更添樂趣。大班的孩子很喜歡玩打仗的游戲，異常是男孩子，在最終完整表現(xiàn)環(huán)節(jié)，我供給了玩具槍、玩具刀劍、手榴彈、炸藥包等道具，幼兒帶著自我心愛的武器上戰(zhàn)場使他們對活動的興趣更濃厚了。無論是孩子還是教師都被此時的情景深深地感染了，愛國之情油然而生，心緒不能平復(fù)，令人回味。 培養(yǎng)幼兒的音樂感受力，創(chuàng)造力，口語表達(dá)力及表現(xiàn)力。 活動過程： 一、律動”開汽車”教師：今日天氣真好，我們一齊開車去春游吧，二、：看看，我們到了哪里了？（世園會的圖片）呀！美麗的世園會，我們一齊去逛逛吧！ 、觀看世園會的錄像，幼兒用自由講述。 教師：世園會里真熱鬧，我呀越看越高興，（打節(jié)奏的講述）