【正文】 操作——“你來試一試。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫的樂趣?！斑@兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”3．再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果?！?．“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色)“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。如果教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng)，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問題，就會(huì)比較自然而不會(huì)讓幼兒覺得突兀?！澳闶窃鯓幼屚婢哕囂璧?”小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去??只要你覺得好看，讓它怎么跳都行?！庇變鹤杂赏嫫??！敖裉煊泻枚嗤婢叩叫?班來聚會(huì)，看它們跳起舞來了。活動(dòng)準(zhǔn)備玩具汽車若干輛，數(shù)張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙若干件。活動(dòng)目標(biāo)1．體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。而通過控制車輪的滾動(dòng)來畫出不同線條軌跡的作畫方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細(xì)手部動(dòng)作的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。幼兒表演：美麗工廠時(shí)裝秀（請(qǐng)幼兒用走秀方式展示自己作品，）【創(chuàng)作時(shí)間和表演展示時(shí)間可適當(dāng)延長】三、結(jié)束部分延伸：提問：（1）孩子們剛才我們展示的衣服都是用什么材料制作的？（報(bào)紙、塑料袋等）（2）教師：這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會(huì)把它撕掉，扔掉，其實(shí)這些東西還是會(huì)有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來，進(jìn)行廢物在利用。教師：小朋友們想做設(shè)計(jì)師么？教師：今天啊李老師的美麗工廠邀請(qǐng)大家來做設(shè)計(jì)師，你們想來做么？（5）教師講述規(guī)則以及活動(dòng)要求，分兩組，一組幼兒為粘貼設(shè)計(jì)師，一組為實(shí)物設(shè)計(jì)師。皺紋紙、白紙、寬膠帶、各圖形彩紙若干 活動(dòng)過程：一、開始部分師生問候及每日安全問答準(zhǔn)備：a搬板凳時(shí)候要怎么搬？為什么？二、進(jìn)行部分教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶來了什么嗎？今天老師帶來了六一中班哥哥姐姐們的模特服裝，小朋友還記不記的那天中班哥哥姐姐的表演？好看么？你想表演么？看視頻幼兒走秀，幼兒欣賞完教師提問（1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（2）請(qǐng)幼兒聽音樂走秀，模仿剛才看到的視頻展示自己的衣服。技能目標(biāo)：運(yùn)用雙面膠拼貼和用走秀方式展示設(shè)計(jì)作品，根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。第一篇：小班藝術(shù)領(lǐng)域教案小班藝術(shù)領(lǐng)域《美麗的衣服》老沙灣路小二班李玲玉 活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能運(yùn)用圖形搭配拼貼設(shè)計(jì)衣服，知道廢品可回收利用。情感目標(biāo)：初步感受美，感受設(shè)計(jì)和拼貼的樂趣，喜歡自主選擇?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢舊材料如報(bào)紙、塑料袋等；雙面膠；時(shí)裝表演的音樂視頻圖片。（3）師（展示圖片）：圖里的小朋友視頻里的小朋友都有表演的衣服，你想穿么？（4）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設(shè)計(jì)的嗎？幼兒：設(shè)計(jì)師。并進(jìn)行操作，幼兒自選材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)給予幫助。你們能做到么？四、教師總結(jié)：今天開心么？你們喜歡自己的作品么？老師希望咱們小朋友把一些廢舊材料都利用起來把他們變成有用的東西好不好？ 現(xiàn)在，孩子們，老師給你們拍照，把你們設(shè)計(jì)的衣服照下來，讓爸爸媽媽看到你們的設(shè)計(jì)好嗎？第二篇：小班藝術(shù)領(lǐng)域教案小班藝術(shù)領(lǐng)域教案 彩色噗噗車設(shè)計(jì)思路：玩具汽車是幼兒常見并喜愛的玩具，把汽車作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。另外，在“彩色世界”這個(gè)主題中，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種常見的顏色，逐漸對(duì)色彩產(chǎn)生了興趣，此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)色彩的感知。2．觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化?；顒?dòng)過程一、激發(fā)興趣——“玩具汽車怎樣跳舞?”1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐?！?展示玩具汽車)“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體??)“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)“請(qǐng)你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞。2．請(qǐng)幼兒演示開汽車的不同方式。(評(píng)析：玩汽車的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn)，使接下來的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。)二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動(dòng)，汽車跳舞的路線就出來啦!”教師示范操作2．請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。(評(píng)析：教師通過示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法，這對(duì)于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。當(dāng)幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時(shí)，情不自禁地拍起手來，萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。”請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。(評(píng)析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng)作。比如提醒不會(huì)把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”，把紙畫滿；鼓勵(lì)用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點(diǎn)”，謙讓同伴等。)四、欣賞作品——“瞧，我畫得多棒!”將鉛畫紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾，共同欣賞。(評(píng)析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。教師肯定了幼兒的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們在區(qū)域活動(dòng)中“看看顏色怎么變魔術(shù)”，觀察幾種顏色在一起的變化。2．初步學(xué)唱歌曲，根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境，進(jìn)一步感知旋律，記憶歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電話機(jī)一部，電話鈴聲音樂活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入出示電話機(jī)教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”提問：聽，這是什么聲音？你們在家是怎么接電話的？（請(qǐng)幼兒來示范）老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請(qǐng)問你要找誰呀？二、學(xué)唱歌曲1．教師示范提問：叮零零，電話又響了，仔細(xì)聽，這個(gè)寶寶是怎么接電話的？教師示范接電話三遍2．創(chuàng)設(shè)情景，幼兒跟唱、這次電話響了，請(qǐng)你們來接，好嗎？（多次練習(xí)）你剛才接的是誰打來的電話呀？（請(qǐng)幼兒說一說）3．