四年級數(shù)學(xué)說課稿3篇-資料下載頁
2025-04-05 21:30本頁面
【正文】 。我再次總結(jié)指出：在計算綜合算式時，為了看清楚運算的過程，一般都要寫出每次計算的結(jié)果，用遞等式表示。向?qū)W生介紹遞等式表示方式。接著讓學(xué)生用遞等式鞏固聯(lián)系?！ 》椒ǘ鄻樱喝绻覀儼丫C合算式列成這樣：20+53，可以嗎? 讓學(xué)生明確：要求一共用去多少錢，就是把一個書包和3本筆記本的總價合起來，所以符合題意，是可以的?！ ≡谶@個綜合算式里，要先算哪一步?得數(shù)是多少?為什么也要先算53? 讓學(xué)生自己仿照上面的書寫格式進行脫式計算，教師巡視，幫助困難生，捉錯誤資源。 展評作業(yè)： 引導(dǎo)學(xué)生思考：通過這道綜合算式的計算，讓學(xué)生說說計算時要注意什么? 小結(jié)：在一道既有乘法又有加法的算式里，無論乘法在前還是乘法在后，都要先算乘法，再算加法。像這樣含有兩種或兩種以上的運算，通常叫混合運算。這節(jié)課我們就來研究怎樣進行混合運算。(板書課題：混合運算) (三)、探討合有乘法和減法的混合運算的運算順序 是本節(jié) 課的教學(xué)難點 ?。和瑢W(xué)們真愛動腦筋，幫助小軍解決了問題，小軍謝謝你們。(同時課件出示：小晴說：我也想請你們幫忙，我買2盒水彩筆，付了50元，誰能幫我計算出“應(yīng)找回多少元”呢?) 讓學(xué)生討論準(zhǔn)備怎么來解決這個問題? ，再把自己的解題思路和同桌交流。 全班交流：你們是怎樣列出綜合算式的?為什么? 對比方法：此題與前面的綜合算式比較有什么不同?應(yīng)該怎樣計算?現(xiàn)在你能用脫式進行計算嗎? 學(xué)生嘗試計算，教師巡視指導(dǎo)，捕捉錯誤資源?！ 】赡艹霈F(xiàn)的脫式計算有： ?、?0182 ②50182 = 5036 =322 =14(元) =64(元) ?、?0182 ④50182 =36 =3650 =14(元) =14元) 根據(jù)學(xué)生的計算情況，相應(yīng)進行討論評價?！ 。涸谝坏兰扔谐朔ㄓ钟袦p法的混合運算中，我們在脫式計算時要注意些什么?要按什么順序進行計算? (四)、應(yīng)用鞏固，提高能力 為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源與生活，用與生活的理念，我設(shè)計三個層次的練習(xí)： 1. 首先讓學(xué)生對混合運算的理解加以鞏固，完成“想想做做”第1題?！ ∽寣W(xué)生說說每題的運算順序，再在課本上寫出計算的過程。要提醒學(xué)生注意每一步的書寫格式，后交流計算結(jié)果?！ ÷?lián)系生活解決實際問題，是我們學(xué)習(xí)的主要目的，是知識技能形成的重要手段?！ 〗又n件展示：小明去公園買門票場景兒童每張8元，用100元買12張門票， 能找回多少錢?學(xué)生根據(jù)信息進行脫式計算。投影展示答案，共同訂正?！ ?. “算24點”游戲是我國勞動人民發(fā)明創(chuàng)造的，它具有益智、怡情等功能，因而備受人們的喜愛。今天，我讓學(xué)生用三張牌來玩“算24點?！钡挠螒颉 〉谝淮斡螒颍撼尸F(xiàn)三張撲克牌：10?！ 〈龑W(xué)生列出：210+4和4+210之后，教師追問：兩道算式不同，都能算得24嗎?為什么? 小結(jié)：算式中有乘法和加法時，先算乘法，再算加法。 第二次游戲：再呈現(xiàn)三張撲克牌：7?！ ?74的算式中，我們應(yīng)該先算什么? (五)、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么?能和大家一起分享嗎【設(shè)計意圖：讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)，在交流反思中，意識到學(xué)習(xí)方式的重要性和數(shù)學(xué)內(nèi)容的延續(xù)性，激發(fā)學(xué)生進一步探究知識的欲望?！ ≌?jié)課的設(shè)計我是通過五個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的理念。我通過引導(dǎo)、對比、交流等形式 ，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生愛數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)過程。獲得知識體驗。第 13 頁 共 13 頁
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