小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)角的分類說(shuō)課稿范文-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】單元第三課時(shí)《角的分類》。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，會(huì)用量角器量角。從而體會(huì)“學(xué)數(shù)學(xué)”、“做數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣?；趯?duì)教材的以上認(rèn)識(shí)，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，確定如下教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)觀察掌握銳角、鈍角、直角、平角、周角。抽象概括的能力。會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)空間觀念。的東西是很容易從記憶中揮發(fā)掉的。平和已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。新課程的理念，采用動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流的方式進(jìn)行。應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)的、有趣的。所以我從猜謎語(yǔ)入手使學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)，夏季搖來(lái)樂(lè)陶陶。我的說(shuō)是陀螺，有的說(shuō)是風(fēng)車，有的說(shuō)是扇子。今天老師也帶來(lái)了一把扇子！這一環(huán)節(jié)中學(xué)生用自己喜歡的方式探究實(shí)踐，為學(xué)習(xí)角的分類作了鋪墊。鈍角大于90º而小于180º這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)，提高量角的技能。揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。、時(shí)鐘在十點(diǎn)時(shí)，時(shí)針與分針成（）度角。
【正文】 親身經(jīng)歷探索問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程提供了良好的機(jī)會(huì)。 課堂練習(xí)： (1)、排一排：（明白五種角的有序排列） （ ）角 （ ）角 （ ）角 （ ）角 （ ）角 (2)、在 46186。、 130186。、 90186。、 270186。、 25186。、 107186。、 180186。、 360186。這些角中（ ）是銳角，（ ）是直角、 （ ）是鈍角，（ ）是平角（ ）是周角。 (3)、時(shí)鐘在十點(diǎn)時(shí)，時(shí)針與分針成（ ）度角。 將一張圓形紙對(duì)折三次后展開(kāi)，可以得到哪些度數(shù)的角？ 本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五道習(xí)題，內(nèi)容由淺入深，逐步提高 ,讓學(xué)生體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的成功感 ,并給學(xué)生提供自主探索的時(shí)間和空間，從而產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。 總之，這節(jié)課我本著以興趣為先導(dǎo)，以活動(dòng)為載體，以三維目標(biāo)的落實(shí)為目的，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
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