角的畫法小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿-資料下載頁
2024-12-06 01:12本頁面
【正文】 出105度的角嗎？自由討論，各抒己見。（學(xué)生板演畫圖，教師板書畫法。） （4）教師動畫演示并作評析：利用三角板畫角，需設(shè)法用460、90、180度的角的和差表示。 （5）學(xué)生完成課后練習(xí)題2 例三畫本書開頭的五角星。 讓學(xué)生利用手中的正三角形、正方形試用折疊的方法找出它們的中心，探索正三角形、正方形的畫法。 教師演示正三角形、正方形的畫法。學(xué)生總結(jié)畫法并畫出五角星。 師生一起聽國歌欣賞紅色五角星，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，并體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活、用于生活。 （一）終結(jié)階段 （二） 進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固概念，強化學(xué)生對這節(jié)課的掌握。 學(xué)生完成四道練習(xí)題。這四道題都采取了直接使用量角器、三角板畫角的方法，難度中等，使學(xué)生接受畫角的方法，并能使用工具解決簡單幾何問題，同時為下一步的學(xué)習(xí)與提高打好基礎(chǔ)。教師等學(xué)生完成后，叫成績中等的學(xué)生起立回答，如果有錯誤，讓其它學(xué)生起立糾正。 課堂小結(jié) 通過對角的和、差的兩種畫法的小結(jié)，使學(xué)生理清這節(jié)課的重難點。 布置作業(yè)。 課本習(xí)題1。5第6（3）、7，通過作業(yè)反饋對所學(xué)知識掌握的效果，以利課后解決學(xué)生尚有疑難的地方。
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