四年級數(shù)學說課稿3篇-展示頁
2025-04-05 21:30本頁面
【正文】 學會速度單位的寫法。 首先用直觀描述的方法教學“速度”的概念。計算時，要鼓勵學生采用不同的算法，能口算的就用口算，不能口算在筆算?！ 。ǎ玻├??！ 〗虒W三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算。通過對比16和160的關(guān)系，總結(jié)幾百幾十乘1位數(shù)的口算方法。 ?。ǎ保?63可以用口算法，也可以想豎式?！ ?．口算乘法?！ √峁┝肆N不同交通工具的行駛速度，為后面的例題提供素材。所以教材專門安排了一個例題來學習估算，讓學生理解估算的合理性，也就是理解什么時候應將因數(shù)估大一些，什么時候應將因數(shù)估小一些，形成具體問題具體分析的辨證觀點。 3．加強估算，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。教材在充分考慮學生已有知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，積極引導學生將舊知遷移到新知。 2．注重學生的自主探索，培養(yǎng)學生遷移類推能力?！ ”締卧x取不同交通工具的運動為素材，引導學生學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法?！ ?．使學生在解決具體問題的過程中，應用合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習慣。 二、教學目標 1．使學生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。 四年級數(shù)學說課稿 篇1 四年級數(shù)學“三位數(shù)乘兩位數(shù)”說課稿 一、教學內(nèi)容 1．口算乘法。本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級數(shù)學說課稿3篇四年級數(shù)學說課稿3篇 作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的四年級數(shù)學說課稿3篇，希望對大家有所幫助?！ ?．筆算乘法?！ ?．使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，類推并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！ ∪⒕幣盘攸c 1．在解決實際問題的過程中教學計算。為后面理解速度、時間和路程之間的關(guān)系提供豐富的資源。 三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，在算理上是一致的，所不同的是一個因數(shù)的位數(shù)由兩位變成了三位。讓學生在主動探索與合作交流的基礎(chǔ)上，進一步理解整數(shù)乘法的算理，達到自主掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并用它解決簡單問題的目的。 在實際生活中，很多時候往往只需要估算就行了，不一定都要精確計算?！ ∷?、具體編排 1．主題圖。在這兒第一次出現(xiàn)“千米/時”的表示法。 例1：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位，100以內(nèi)）――整百整十數(shù)乘一位數(shù)?！ 。ǎ玻┮?63為基礎(chǔ)來學習它的變形1603，讓學生自主探索。 2．筆算乘法 ?。ǎ保├?。教材這里給出了估算、筆算、計算器計算三種算法，其中筆算的算理讓學生自己自主探索，教材在這里只呈現(xiàn)了豎式結(jié)果。 教學因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘整十數(shù)。 ?。ǎ常├?。這里注意突出速度的內(nèi)涵是單位時間內(nèi)走過的路程，如每分鐘、每小時等。例3通過解決簡單的實際問題，引導學生探索速度、時間與所行的路程之間的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學模型：速度時間=路程?！ 。ǎ矗├?。并嘗試用數(shù)學語言來描述，這里還可以幫助學生更深地理解因數(shù)末尾有0的乘法，同時滲透函數(shù)思想?！ 〗虒W兩位數(shù)乘三位數(shù)的估算。教材在解決買票要準備多少錢的問題時，提供了兩種估算方法。讓學生結(jié)合實際來理解，在什么情況下應該估大，什么情況下要估小，才能符合要求?！ ∥濉⒔虒W建議 1．充分利用舊知，讓學生遷移類推，自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。四年級數(shù)學說課稿 篇2尊敬的各位評委、各位老師： 大家好！我說課的題目是《小數(shù)點搬家》?！ 缎?shù)點搬家》是選自九年義務教育六年制
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