【正文】 美在風(fēng)雨橋形成形式獨(dú)特，美在氣定神閑窺山水，這是一種安閑自若之美。) (5)張擇端在《清明上河圖》里將橋作為畫(huà)卷的高潮，因橋上橋下，往返行人，各樣船只，必然展現(xiàn)生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，兩岸街頭濃厚的生活情調(diào)也被橋相聯(lián)而成濃縮的畫(huà)圖。 (橋之美境，美在它能用形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫(huà)面，美在它濃郁的生活氣息，這是一種生活情趣之美。) 四、橋之美蘊(yùn)——美蘊(yùn)涵詠 (一)引導(dǎo)深入 作者是一位畫(huà)家，著眼于畫(huà)意去描述橋的景致，橋之美態(tài)、橋之美境帶給我們一種寧?kù)o、淡美的境界，同時(shí)畫(huà)家的審美慧心、人們的審美感受又使得這些橋煥發(fā)出新的靈性與生命力，富于濃濃的情味，這情味便是“橋之美蘊(yùn)”。 (二)涵詠美句，品味欣賞 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“橋之美韻”進(jìn)行品味涵詠。 請(qǐng)同學(xué)們勾劃出最能引起你審美體驗(yàn)的語(yǔ)句，品讀語(yǔ)句，從語(yǔ)言表達(dá)的角度，欣賞文字美和手法妙，去品味“橋之美蘊(yùn)”。 (1)茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。 (這是擬人的修辭，其實(shí)，葦叢不會(huì)“發(fā)悶”，也不會(huì)做“深呼吸”，也是作者移情的表現(xiàn)，把人的感受投射到蘆葦身上，表現(xiàn)了作者與周圍環(huán)境已融為一體，此境令人神清氣爽。) (2)早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)?，也令?huà)家銷魂! (“石橋”“細(xì)柳飄絲”“纖細(xì)”“拂”“堅(jiān)硬的石塊”一系列詞語(yǔ)，勾畫(huà)了一副小巧玲瓏而又古樸典雅的畫(huà)面，細(xì)柳拂石橋，剛?cè)嵯酀?jì)、厚重輕盈、寧?kù)o鮮活。) (用兩種景物之間的反差與對(duì)比，形成特殊的美感?；盟卧~名句，強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動(dòng)人，不再需要?jiǎng)e的東西來(lái)烘托了。) (3)無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂(lè)曲。 (運(yùn)用比喻的修辭，把橋與流水的配合比作一支樂(lè)曲一樣，寫(xiě)出它們是一個(gè)和諧的整體，形與色的搭配，動(dòng)與靜的結(jié)合，顯得神奇而壯觀。) (4)田野無(wú)聲，畫(huà)家們愛(ài)于無(wú)聲處?kù)o聽(tīng)橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。 (橋的美就是對(duì)橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂(lè)曲一樣有著和諧的韻律，說(shuō)明了畫(huà)家對(duì)橋的熱愛(ài)，是橋的美吸引了畫(huà)家們?cè)谧穼ぶ鴺虻纳碛啊? 美態(tài)、美境、美蘊(yùn)，這些都是橋之美的表現(xiàn)形式，或是姿態(tài)，或是情境，或是意蘊(yùn)，其實(shí)只要有審美的慧心參與其中，也就具備了橋之美。用文中的話說(shuō)，就是——凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美!這句話收束全文，是全文的文眼，也是全文的總結(jié)。 五、課堂小結(jié) “凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美!”這句話真是別有深意啊，是因?yàn)槿说膶徝阑坌馁x予了橋之美，換而言之，只要有了審美的眼光，生活中凡是能夠與之構(gòu)成關(guān)聯(lián)作用的形象也就具備了美。愿今天的美學(xué)之旅能夠伴我們一生，讓我們的生活也呈現(xiàn)出一種美態(tài)、一種美境、一種美蘊(yùn)。 初中人教版八年級(jí)語(yǔ)文教案5 《橋之美》 一、設(shè)計(jì)理念 依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀教學(xué)的要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的基本語(yǔ)文素養(yǎng)和各種必需的能力，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)《橋之美》這一課的教學(xué)內(nèi)容。 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，開(kāi)闊眼界，提高審美情趣、思維品質(zhì)和文化品味，學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注自然，做生活的有心人。掌握科普說(shuō)明文和小品文的相關(guān)知識(shí)，分清科普說(shuō)明文與科學(xué)小品文的不同。 本文涉及到一些繪畫(huà)方面的知識(shí)，八年級(jí)的學(xué)生在理解上有一定的困難，在教學(xué)時(shí)要加以引導(dǎo)和解釋。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)： 理解作者喜愛(ài)橋的原因。 把握課文內(nèi)容——橋之美“美”在哪里。 分清科普說(shuō)明文和科學(xué)小品文的區(qū)別。 過(guò)程和方法目標(biāo)： 學(xué)習(xí)一種新的審美視角。 品味本文優(yōu)美而富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。 指引學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注自然，做生活的有心人。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：品味文章中形象優(yōu)美的語(yǔ)句。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一種新的審美視角。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：橋之美“美”在哪里。 四、課時(shí)安排：一課時(shí)。 五、教法、學(xué)法 教法：比較閱讀法。 語(yǔ)境解讀法。 分組討論法。 學(xué)法：聯(lián)系：將詞放在句中品，將句放在文中悟。 轉(zhuǎn)化：將文字與畫(huà)面、音樂(lè)結(jié)合，多角度品味。 討論：互相合作、交流。 六、教學(xué)流程 (一)導(dǎo)入橋“美” 用多媒體展示多幅橋的優(yōu)美畫(huà)面，并配上優(yōu)美的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛。 師問(wèn)：看了圖片后，給人產(chǎn)生一種什么樣的感受呢?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的感受? 師引入：馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨。徐志摩的《再別康橋》使人產(chǎn)生無(wú)限的惆悵……在詩(shī)人的眼中“橋”是人性化的，是情感的載體。在畫(huà)家眼中，橋則別有一番韻味。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《橋之美》，去聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)家吳冠中先生是怎樣告訴大家這個(gè)答案的。 (二)感知橋“美” 學(xué)生默讀課文，教師出示默讀要求和思考內(nèi)容： 默讀要求： (1)集中注意力默讀，盡量做到不指讀，不回讀，不發(fā)出聲音來(lái)讀。 (2)對(duì)默讀的內(nèi)容要進(jìn)行最大限度的記憶。 (3)學(xué)會(huì)在關(guān)鍵的地方作記號(hào)。 思考內(nèi)容： (1)作者眼中的橋美在何處? (2)為了說(shuō)明橋的美，作者主要舉了哪幾個(gè)例子? (三)賞析橋“美” 選擇自己喜歡的一個(gè)段落，自由朗讀。 用優(yōu)美的語(yǔ)言與同桌互相描繪一下自己選擇的這一幅畫(huà)面。 全班交流。 (四)探究橋“美” 從文中找到自己認(rèn)為對(duì)橋的描寫(xiě)優(yōu)美的語(yǔ)句，小組內(nèi)誦讀交流，并理解其蘊(yùn)含的情味。 全班交流，并且選擇好的段落或句子全班朗讀。 歸納一下，從文中可以得到怎樣的審美原則。 (五)整合橋“美” 文章的寫(xiě)作意圖是什么?學(xué)了課文給了你怎樣的啟示? 與《中國(guó)石拱橋》相比，在內(nèi)容和寫(xiě)法上有什么區(qū)別? 讓學(xué)生欣賞《江雪》的flash動(dòng)畫(huà)，用所學(xué)的審美原則談?wù)劗?huà)中的意境美。 課外練筆：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一寫(xiě)自己所見(jiàn)過(guò)的最美的橋。 (六)總結(jié)橋“美” 同學(xué)們，今天我們?cè)诋?huà)家吳冠中的帶領(lǐng)下，一起去領(lǐng)略了橋的風(fēng)采。我們學(xué)了文章，學(xué)習(xí)了一種新的審美視角，即：從事物之間的聯(lián)系中尋求美或新的發(fā)現(xiàn)。其實(shí)，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。讓我們練就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)，去鑒賞這多姿多彩的大千世界吧! 學(xué)生齊讀：用心感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都是美! 第 23 頁(yè) 共 23 頁(yè)