五十六朵花教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-05 13:22本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)熟悉的兒歌?！ 《?、 學(xué)習(xí)《我家門(mén)前有條河》 要求：有節(jié)奏的朗讀?！ ∪?數(shù)數(shù)練習(xí) 每一拍讀一個(gè)數(shù)?！ ∫螅簲?shù)拍的速度要均衡。 四、活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》 全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂(lè)器?！ ?全班分成四組共同合作完成活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》?！ ?請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（替換爾格、替換樂(lè)器等） 了解土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)?！ ∮貌璞?、碟子、碗演奏《乃呦乃》?！ ÷?tīng)辨樂(lè)曲的情緒。隨著音樂(lè)律動(dòng) 有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。了解有關(guān)鄂倫春族的簡(jiǎn)單知識(shí)。 會(huì)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同?！ ≡凇段壹议T(mén)前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。五十六朵花教學(xué)設(shè)計(jì)3 [教學(xué)目標(biāo)]： 通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生知道土家族民歌，會(huì)唱這首歌?！ ∵\(yùn)用《乃呦乃》引起學(xué)生興趣，通過(guò)看課件、用碗、盤(pán)子、茶杯，為歌曲伴奏、游戲、表演、小組合作達(dá)到學(xué)生會(huì)唱這首歌?！ ⊥ㄟ^(guò)聽(tīng)、看、唱、演，讓學(xué)生明白土家族有自己的歌，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情?！ 教學(xué)重點(diǎn)]：唱會(huì)這首歌?！ 教學(xué)難點(diǎn)]：邊演唱邊用打擊樂(lè)器作四分音符的伴奏?！ 教具準(zhǔn)備]：《乃呦乃》光盤(pán)、一段錄像（課件）、碗、盤(pán)子、茶杯、皮筋和小藥盒，漂亮的貼畫(huà)（用于獎(jiǎng)勵(lì)）?！ 教學(xué)過(guò)程]： 一、組織教學(xué) 快樂(lè)有序 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《乃呦乃》進(jìn)入教室?！ 《?、創(chuàng)設(shè)情景 學(xué)唱歌曲 導(dǎo)入：剛才老師給同學(xué)們聽(tīng)的音樂(lè)跟我們平時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)一樣嗎？ 這是一首土家族的民歌?！ ≌?qǐng)同學(xué)們先看一看土家族的小伙伴們的生活是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們看課件，看完后請(qǐng)同學(xué)們講出土家族小朋友生活中給同學(xué)們印象最深的是什么？這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)歌曲《乃呦乃》?！ ±蠋煘榇蠹已莩@首歌曲請(qǐng)同學(xué)們拿出碗、盤(pán)子、茶杯為歌曲進(jìn)行伴奏?！ ±蠋熃檀蠹页琛?huì)唱后請(qǐng)部分同學(xué)到講臺(tái)上用碗、盤(pán)子、茶杯，為歌曲伴奏，其余同學(xué)邊演唱邊用打擊樂(lè)器作四分音符的伴奏。 教師與同學(xué)們一起來(lái)玩游戲：教師與同學(xué)們一起動(dòng)手用皮筋和小藥盒做一個(gè)有三根弦的小琴，用皮筋的松緊來(lái)調(diào)整音高發(fā)出3的音。并能在自己制作的琴上彈奏歌曲的樂(lè)句。 三、小組合作 激勵(lì)評(píng)價(jià) 3—4位同學(xué)一組自由組合，練習(xí)表演歌曲。（1位同學(xué)彈琴，1位同學(xué)用碗等伴奏，1—2位同學(xué)表演唱） 請(qǐng)幾組同學(xué)表演，評(píng)出表演最好的小組。 老師為表演最好的小組的同學(xué)發(fā)漂亮的貼畫(huà)?！ ∷?、拓展延伸 深化主題 教師與同學(xué)們根據(jù)自己制做的樂(lè)器做活動(dòng)?！ ∠Ｍ蠹叶寄軌蜃鲆粋€(gè)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的好孩子?！ 矀渥ⅰ常罕竟?jié)課通過(guò)利用遠(yuǎn)程教育資源――歌曲《乃呦乃》，能利用碗、盤(pán)子、茶杯為歌曲進(jìn)行伴奏。并能在自己制作的琴上彈奏歌曲的樂(lè)句?！ 步虒W(xué)反思〕：同學(xué)們學(xué)得愉快，學(xué)得輕松。第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)
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