人教版二年級上冊第五單元語文教案最新-資料下載頁
2025-04-05 13:19本頁面
【正文】 想象、擴展 出示題目： a、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想? b、鄉(xiāng)親們得到主席的關懷和幫助之后，又會怎么想? c、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事? 學生自由組合小組A、可以分角色(即：主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來。B、也可以用語言表述出來。比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導) 四、指導寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣) “井、面、鄉(xiāng)”，讀準字音，認清字形。 ，說一說怎么寫好看。哪一筆是最重要的? ，指導寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。 ，組內評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。 五、課外作業(yè)： 課后搜集毛澤東的故事，講給同學們聽。 六、板書設計： 吃水不忘挖井人 時刻想念毛主席 第二課時 一、復習導入新課(復現生字詞，加強鞏固。) 上節(jié)課我們學習的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快 。 。 回顧課文，復習文章的大體內容。 指名讀課文，做到四個不：不漏字、不錯字、不添字、不重復字。 說說課文寫了什么? 二、精讀課文，體驗感情(讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。) 毛主席為什么帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的?帶著這個問題，深入學習課文 。 師：你們愿意我給大家提出一個問題嗎? 學生將自己的問題提出來，教師積累。 課文寫了誰在什么地方干什么事情?(貼毛主席像)誰用課文中的句子說一說。這一自然段有三個表示地點的詞，你能找出來嗎?說說它們之間的關系? 指一名學生讀第一段。 。 (1)以自己喜歡方的方式讀第二自然段。 (2)從讀這一段你了解到什么?誰來談一下自己的看法。 a、體會“幾公里以外”這個詞說明什么? b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠的路去挑水，會有什么感覺? c、毛主席決定如何去做?從而體會毛主席對人民如何?引導學生感受毛主席善良(勇敢，有愛心，偉大……)。 讀出毛主席的偉大。 學生讀句子。(指導學生有感情進行朗讀，體會沙洲壩人民吃水的困難。) 。 (1)(教師在水井圖上用藍色粉筆在水井里涂色)。這井水多么的清澈，多么的甘甜啊!喝著這井水，沙洲壩人民會怎樣想，怎樣做呢?指生讀第三段。 自己在書上劃出石碑上的話。提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么?為什么要立這塊石碑? (2)大家快動動你的手、開動你得腦機器畫出毛主席挖井過程的有關詞句?朗讀句子。 (3)學生間進行交流學習 (4)練習說話：用毛主席先干什么?再干什么?結果如何?連起來說一說。 (5)想象、思考挖井時鄉(xiāng)親見毛主席親自挖井，會想些什么?他們又是怎么做的?當一股泉水噴涌而出時。鄉(xiāng)親們又會怎么說?心情如何? (6)可以看出毛主席對人民如何?感情朗讀，讀出對毛主席的敬佩之情。 (7).引導說話：如果你在場，你會怎么想，又會怎么說呢? 學生說話。 抓住句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。體會人們對毛主席的想念。 五、寫字(指導寫字方法和寫字姿勢) 1. 說說這幾個字在字型上有什么特點?！巴?、想、念”這三姐妹哪里長得像? 2. 寫好每個字最關鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學生邊說，老師邊范寫“忘”字)回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”。第一點是左點，不要寫成撇。 ，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習慣。 。 六、回顧課題，感恩他情 課文學到這里，我們就要結束了。在下課之前，我們再來讀一讀碑文上的字，它時刻提醒我們吃水的時候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們在享受其他東西的時候，又應該不忘哪些人呢?比如，我們穿衣服的時候，“穿衣不忘……” 課外作業(yè)：回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽給你們講一講毛主席的故事。 下節(jié)課我們再來交流。 板書設計： 吃水不忘挖井人 時刻想念毛主席 第 17 頁 共 17 頁
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