20xx年湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文經(jīng)典教案五篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:45本頁(yè)面
【正文】 天風(fēng)景圖，巧妙地為孩子們營(yíng)造秋天的氛圍，讓他們不經(jīng)意地進(jìn)入課文的意境，愉快地步入學(xué)習(xí)課文的殿堂。] 二、自主讀書(shū)，合作檢查 課文是怎樣描寫(xiě)菊花的，讓我們打開(kāi)課文讀一讀吧。注意讀準(zhǔn)字音，把你喜歡的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍。 讀生字贏門(mén)票比賽，要進(jìn)公園看菊花就要會(huì)讀下面的生字，只要生字讀準(zhǔn)了，就可以得到門(mén)票了。 (課件出示：⑴帶拼音的生字。⑵去掉拼音的生字。) 指名讀課文師生評(píng)議正音。 [“興趣是的老師”，巧設(shè)一個(gè)贏門(mén)票比賽，激活孩子們的求知欲望，在師生檢查正音的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。] 三、情景體驗(yàn)，美讀課文 過(guò)渡： 你們真了不起，都得到了門(mén)票，拿好門(mén)票，我們出發(fā)吧! (多媒體出示五顏六色的菊花圖片) 公園到了，你瞧，公園里的菊花美嗎? (板貼美) 你能說(shuō)說(shuō)菊花哪兒好看嗎?你看到了什么顏色的菊花? (多媒體出示) 公園里的菊花好看極了。黃的、白的、淡綠的、紫紅的…… 你還見(jiàn)過(guò)哪些顏色的菊花?這么多顏色的菊花在一起，你能用一個(gè)詞來(lái)贊美它們嗎? [讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)菊花顏色，然后再用一個(gè)詞來(lái)描繪菊花顏色之多正是對(duì)課文語(yǔ)言的內(nèi)化和拓展?！拔孱伭?、五彩繽紛”等詞語(yǔ)既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，又豐富了學(xué)生的詞匯量。] 你喜歡什么顏色的菊花，你能把這些美麗的顏色讀出來(lái)嗎? (指名讀) [利用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生全力打造一個(gè)美麗的、音樂(lè)的、幻想的、創(chuàng)造的世界，讓學(xué)生在這個(gè)世界中自由馳騁、自由想象、自由感悟，在感悟的基礎(chǔ)上，感情進(jìn)一步到位。] 公園里的菊花不光顏色多，還各有各的姿態(tài)呢?你能用上這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)菊花的姿態(tài)嗎? (多媒體出示) 公園里的菊花有的像________，有的像__________，還有的像____________，真是好看極了。 [教學(xué)不能局限于教材本身，拓展練說(shuō)菊花的姿態(tài)美，有助于加深學(xué)生對(duì)菊花美麗的印象。] 參加比美的菊花可真多呀，我們來(lái)數(shù)一數(shù)： ⑴(課件出示菊花由少到多的3幅圖) 我們先用“朵”來(lái)數(shù)，一朵朵的菊花真漂亮呀!菊花越來(lái)越多了，怎么辦呢?送你個(gè)“叢”字，繼續(xù)數(shù)吧!菊花更多了，同學(xué)們范難了，一叢一叢數(shù)不過(guò)來(lái)了，那我們只能用片來(lái)數(shù)了。 ⑵公園里的菊花多不多呀?是呀，菊花一朵朵，一叢叢，一片片。 (課件出示，老師范讀，聲音逐漸變高) 數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，讓我們一起讀出菊花的多吧! (學(xué)生齊讀) [利用多媒體的形象展示，引導(dǎo)學(xué)生探究多幅畫(huà)面的比照，從而更好的理解“一朵朵、一叢叢、一片片”。] 過(guò)渡：前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺(jué)?同學(xué)們都穿上了厚厚的衣服，可是這些正開(kāi)放的菊花有沒(méi)有穿衣服?你覺(jué)得菊花怎么樣呀? (學(xué)生回答，板貼) 不怕冷 多勇敢的菊花呀!誰(shuí)來(lái)讀讀這句話? (多媒體出示) 它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢! (學(xué)生練讀) 我們邊走邊看，邊看邊走，不知不覺(jué)已經(jīng)走到公園門(mén)口，舍得離開(kāi)菊花嗎?那就讓我們?cè)倩仡^欣賞一番吧!在美妙的音樂(lè)聲中把課文第二段再美美地讀一讀吧! (多媒體播放音樂(lè)) [在品文、入境、讀懂課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中再次感情朗讀，能進(jìn)一步升華情感體驗(yàn)。] 學(xué)習(xí)三、四段： 看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的? (學(xué)生自由讀第三自然段) 你能學(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話的樣子把第三自然段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎? 聽(tīng)了爸爸的話，你覺(jué)得菊花怎么樣呀? (讓學(xué)生交流感受) 四、拓展延伸，升華情感體驗(yàn) 看完菊花你一定有很多話想要說(shuō)，你能用上下面的兩個(gè)句式來(lái)表達(dá)你的感受嗎? (課件出示) “因?yàn)開(kāi)________________，所以我喜歡菊花?！焙汀拔蚁矚g菊花，是因?yàn)開(kāi)_________________?！? [學(xué)完了課文，總要讓學(xué)生在頭腦中留下些東西，設(shè)置以上說(shuō)話練習(xí)可以讓學(xué)生更好的回顧全文。] 同學(xué)們這么喜歡菊花，老師就送給你們一首菊花的兒歌吧。 (課件出示) 菊花 秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，菊花朵朵開(kāi)。 紅的紅來(lái)白的白，黃的紫的真可愛(ài)。 小朋友，笑哈哈，手拉手兒看菊花。 這朵花瓣像豆芽，那朵花瓣像頭發(fā)。 菊花美，菊花香，小朋友們都愛(ài)它。 [語(yǔ)文素養(yǎng)的提高需要大量的語(yǔ)言積累，拓展閱讀可以讓學(xué)生開(kāi)闊視野，積累知識(shí)。] 現(xiàn)在你對(duì)菊花有了什么認(rèn)識(shí)?除了菊花你還想夸夸誰(shuí)? [既巧妙滲透思想內(nèi)涵的教育，又拓展思維遷移說(shuō)話。] 五、作業(yè)設(shè)置 喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)把你最喜歡的菊花畫(huà)下來(lái)。 喜歡說(shuō)的同學(xué)把你看到的菊花描繪給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)。 你也可以和爸爸媽媽一齊搜集菊花的資料。 [分層布置作業(yè)，從學(xué)生的愛(ài)好出發(fā)，尊重了學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)。] 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)
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