20xx年湘教版一年級下冊語文經(jīng)典教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語文一年級教案3 《看菊花》 一、教材 《看菊花》是國標本小學語文第一冊第三單元的最后一篇文章，它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴寒，競相開放的高潔品質(zhì)。體現(xiàn)出新教材新、實、簡、美的特點，是非常適合一年級學生閱讀的美文。 根據(jù)教材編寫意圖，新課標教學要求，結(jié)合學生思維情感、認知發(fā)展的需要和教學實際情況，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下目標。 知識目標：認識17個生字，會寫8個，學會1個偏旁部首。理解課文內(nèi)容，體會菊花不畏嚴寒，競相開放的高潔品質(zhì)。 能力目標：有感情朗讀課文，感受秋天之美。 情感目標：激發(fā)學生對菊花的熱愛，對秋天和大自然的贊美。 根據(jù)以上目標，將課文分為兩課時，第二課時重難點確定為：理解課文內(nèi)容，體會菊花不畏嚴寒，競相開放的高潔品質(zhì)。感情朗讀課文，感受秋天之美。 二、教法學法 新課標倡導學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。因此，將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的“情境教學法”。 三、教學過程 多媒體引入，激發(fā)興趣。 興趣是的老師。為了讓學生感興趣來學習課文，我精心設(shè)計了導入語“讓我們跟小作者一家去公園看菊花好嗎?”再利用多媒體課件的展示把學生帶入到課文的情境中，讓學生仿佛置身于菊花盛開的秋天的公園內(nèi)，營造了較為真實的氛圍，把孩子的。心靈帶到廣闊而繽紛無限的大自然里，盡管學習在課堂里，但是學生的思緒已飛翔于菊花叢中。并調(diào)動學生多種感官，多角度感受菊花的美，在此過程中，教師的相機指導，也使學生的觀察能力、想象能力、語言表達能力得到培養(yǎng)。 拓展視眼，勤于思考。 課文第二自然段的第二句話是重點句，描寫了菊花的顏色多，“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”朗讀時，注意不頓讀，“的”字要讀輕聲，讀時要輕快，語速稍快。我結(jié)合學生的生活實際讓其說說你還見過什么顏色的菊花?那菊花顏色那么多你能用一個詞語來表示嗎?“五彩繽紛、五顏六色、”等詞語又豐富了學生的視眼。 感情朗讀，整體感知。 語文注重朗讀，有感情的朗讀能讓學生體會到語言文字的美。第二自然段是重點段，我讓學生反復的朗讀，通過“你讀的菊花真美!你讀得菊花開的可真多!”這樣的話來激勵學生不斷的投入感情來感知這段文字。另外，理解“一朵朵、一叢叢、一片片”也是課文的重點，“一朵朵”不能理解為“一朵”，“一叢叢”是指許多聚到一起的意思，“一片片”是面積很大連成片的意思。這里從菊花開放數(shù)量由少到多，范圍由小到大，寫出了公園里菊花盛開的景象，在指導朗讀時要充分發(fā)揮學生的想象力，仿佛公園里的菊花就展現(xiàn)在眼前。我還設(shè)計了“一__，一__”的疊詞訓練練習，訓練其會說，能簡單地寫下來。 深化課文，演一演。 第二自然段的最后一句話說前來看菊花的人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。在這里我設(shè)計了一個說話練習，“人們還會說些什么?”小組討論后，指名演一演。通過說說，演演的形式學生進一步體會到了菊花的美。 聯(lián)系前文，加深理解。 在學習課文的第三自然段爸爸說的一句話“天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷，大家都很喜愛它?！敝谰栈ú慌吕?，而在前文中也有描寫菊花不怕冷的一句話“它們正迎著深秋的寒風開放呢!”我讓他們找一找，讀一讀來加深對課文的理解。 回顧全文，進行說話。 學完課文，總要讓學生在頭腦中留下些東西，我設(shè)計了用“因為——，所以我喜歡菊花?！焙汀拔蚁矚g菊花，是因為——。”這樣的句式來回顧全文，回顧整堂課。 寫字教學 重點強調(diào)“放”“許”的讀音，可采用學過的偏旁和字組合的方法識記字形。要通過指導學生做好課文后的描紅練習，幫助學生揣摩如何把字寫得端正、勻稱，如“點”下面四個點的異同和擺布，“放”左右結(jié)構(gòu)、左右均等，以及“開”與“升”的比較異同。 四、教學總結(jié) 語文教學應(yīng)成為教師與學生交流分享的過程。在這份教案設(shè)計里，我充分挖掘和拓展教材中蘊含著的想象空間，讓學生充分地讀，在讀中感悟，讓學生充分地說，使他們有機會充分展示個性化的閱讀理解，學生的主體意識得到充分的尊重和彰顯。 小學語文一年級教案4 《看菊花》 教學目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 復習鞏固漢語拼音，學會讀文中9個生字，學會“放、點”兩個生字。 激發(fā)學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。 教學重點： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 識寫本課9個生字。 指導朗讀第二自然段。 教學難點： “一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。 “放”的筆順。 教學準備： 課件。 周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。 教學過程： 一、談話導入，激發(fā)興趣。 導入：今天我們學校迎來了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開的菊花就像我們此時的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來。你們喜歡菊花嗎?喜歡它什么?
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