20xx年五年級語文下冊s版新編復習教案-資料下載頁
2025-04-05 12:44本頁面
【正文】 ，初步學習閱讀說明文的方法。 教學重點 ，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。 。理解課文內(nèi)容，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系。 教學難點：了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。激發(fā)學習自然科學的興趣。 第一課時 教學目標 “攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。 。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學習自然科學的興趣。 教學設計 一、猜謎語導入，激發(fā)興趣 出示謎語：有個老公公，天亮就出工。哪天不出工，準是下雨或刮風。 提問：“它是誰呀?”——太陽公公 大晴天的時候，我們都能看到太陽?？墒悄阒狸P(guān)于太陽的知識嗎?這節(jié)課就向大家介紹一下 板書：太陽 二、初讀課文，整體感知(出示課件2) 。 ： (1)齊讀詞語表中的詞語。 (2)教師指導正確書寫易錯字：殖蔬 ，把句子讀通順。 三、細讀課文，交流收獲 ?請概括每部分的段意。 生總結(jié)，匯報 課文可以分成兩部分。 第一部分(1—3)介紹太陽遠、大、熱三方面的特點 第二部分(4—8)：講太陽和人類的關(guān)系。 。思考，這部分介紹了太陽哪些特點? 生總結(jié)、匯報 板書：特點：遠大熱 。你知道介紹傳說的作用嗎? 生總結(jié)、匯報 師：介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。 ，說說過渡句的作用 生總結(jié)，匯報 生：“雖然……但是……”用這個關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文，引起下文“關(guān)系密切”的介紹。所以，這是過渡句，起到承上啟下的作用。 板書：關(guān)系密切 ? 生總結(jié)、匯報 第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說“太陽和我們的關(guān)系非常密切”，緊接著就分段告訴我們動植物的生長和人的繁殖靠太陽，雨雪的形成、風的形成、太陽的殺菌能力和給我們送來光明和溫暖。最后用“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”來結(jié)束。前后呼應。 四、作業(yè)超市 。 ，進一步把握課文內(nèi)容，上網(wǎng)查找說明方法。 第二課時 教學目標 。 ，初步學習閱讀說明文的方法。 教學設計： 一、復習導入 通過上節(jié)課的學習，我們知道了太陽的哪些特點? 二、學習13自然段，品味說明方法。 自主學習，合作探究 “遠”、“大”、“熱”的特點呢?在前三個自然段中找出相關(guān)的句子。 生交流、匯報 師出示句子 (太陽離我們……也要飛二十幾年。) 思考：A用了什么說明方法? B用自己喜歡的方式讀這個句子，讀出“遠”，讀出感情。 師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，使說明對象更具體，更準確，更容易理解，突出了“遠”的特點。 “大”的特點呢?生找句子，并匯報 出示句子 (我們看到太陽……所以我們看上去只有一個盤子那么大。) A用了什么說明方法?有什么好處? B有感情地朗讀。 板書：作比較。 “熱”的句子： A找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種說明方法，好處是什么。 生總結(jié)，匯報 出示句子 (太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球……) 板書：列數(shù)字。 B讀一讀，讀出“熱”的特點 。 師：在介紹太陽的特點的時候，作者主要運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明方法的運用，使抽象的事物更形象，更易于理解。 三、學習48自然段，認識太陽與人類的密切關(guān)系。 。 ，說說太陽和我們的關(guān)系密切在哪里。 A指名答，根據(jù)學生回答，隨機出示相關(guān)資料圖片。 B請學生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評價。 板書：動植物的生長和人的繁殖靠太陽形成雨雪形成風殺菌 C出示最后一自然段，反復朗讀，體會太陽作用之大。標出中心句。 D想象一下，如果沒有太陽，世界將會變成什么樣子? 四、布置作業(yè)。 上網(wǎng)查找關(guān)于太陽的其他知識。 上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識。 第 18 頁 共 18 頁
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